【金版学案】高考数学总复习（整合考点+典例精析+深化理解）第八章 第九节空间向量的应用(二)课件 理.pptVIP

变式探究 4．(2013·浙江丽水一模)已知四边形ABEF是矩形，△ABC是等腰三角形，平面ABEF⊥平面ABC，∠BAC＝120°，AB＝ AF＝4，CN＝3NA，M，P，Q分别是AF，EF，BC的中点． (1)求证：直线PQ∥平面BMN； (2)在线段AB上是否存在点R，使得平面PQR⊥平面BMN？若存在，求出AR的长；若不存在，请说明理由． 高考总复习?数学（理科） 第九节　空间向量的应用(二) 第八章 【例1】　如图所示，在正方体ABCDA1B1C1D1中，M，N分别是C1C，B1C1的中点．求证：MN∥平面A1BD. 思路点拨：直接用线面平行定理不易证明，考虑用向量方法证明．证明 与平面A1BD的法向量垂直． 利用空间向量证明平行问题 自主解答： 证明：(法一)如图所示，以D为原点，DA，DC，DD1所在直线分别为x轴、y轴、z轴建立空间直角坐标系，设正方体的棱长为1， 点评：证明线面平行问题，可以有以下三种方法：(1)利用线面平行的判断定理，转化为线线平行问题；(2)向量p与两个不共线的向量a，b共面的充要条件是存在实数对x，y，使得p＝xa＋yb，利用共面向量基本定理可以证明线面平行问题；(3)设n为平面α的法向量，要证明直线a∥平面α，只需要证明a·n＝0即可． 变式探究 1.(2013·山东省淄博一模)如图所示的几何体是由以等边三角形ABC为底面的棱柱被平面DEF所截而得，已知FA⊥平面ABC，AB＝2，AF＝2，CE＝3，BD＝1，O为BC的中点，求证：OA∥平面DEF. 利用空间向量证明垂直问题 【例2】　如图，在三棱柱ABCA1B1C1中，A1A⊥平面ABC，AB⊥BC，AB＝BC＝2，AC＝2 ，BB1＝1，E为BB1的中点．证明：平面AEC1⊥平面AA1C1C. 思路点拨：要证明两个平面垂直，由两个平面垂直的条件，可证明这两个平面的法向量垂直．转化为求两个平面的法向量n1，n2，证明n1·n2＝0. 自主解答： 令c＝4，得a＝1，b＝－1，∴n2＝(1，－1,4)． ∵n1·n2＝1×1＋1×(－1)＋0×4＝0， ∴n1⊥n2. ∴平面AEC1⊥平面AA1C1C. 点评：证明两个平面垂直，关键是求出两个平面的法向量，把证明面面垂直转化为证明法向量垂直；也可以证明一个平面的法向量与另一个平面平行． 变式探究 2．在正方体ABCDA1B1C1D1中，证明：BD1⊥平面ACB1. 利用空间向量求距离 【例3】　如图，在四棱锥PABCD中，PD⊥平面ABCD，PD＝DC＝BC＝1，AB＝2，AB∥DC，∠BCD＝90°. (1)求证：PC⊥BC； (2)求点A到平面PBC的距离． (1)证明：因为PD⊥平面ABCD，BC?平面ABCD，所以PD⊥BC.由∠BCD＝90°，得CD⊥BC. 又PD∩DC＝D，PD，DC?平面PCD， 所以BC⊥平面PCD. 因为PC?平面PCD，故PC⊥BC. (2)解析：(法一)如图，分别取AB，PC的中点E，F，连接DE，DF，易证DE∥CB，DE∥平面PBC，则点D，E到平面PBC的距离相等． 又点A到平面PBC的距离等于点E到平面PBC的距离的2倍． 由(1)知，BC⊥平面PCD，所以平面PBC⊥平面PCD于PC. 因为PD＝DC，PF＝FC，所以DF⊥PC，所以DF⊥平面PBC于F. (法二)连接AC.设点A到平面PBC的距离为h. ∵AB∥DC，∠BCD＝90°，所以∠ABC＝90°. 从而AB＝2，BC＝1，得△ABC的面积S△ABC＝1. 由PD⊥平面ABCD及PD＝1，得三棱锥PABC的体积 ∵PD⊥平面ABCD，DC?平面ABCD， ∴PD⊥DC. 点评：空间中的距离问题一般都能化为点到直线的距离或点到平面的距离，然后根据空间中的向量距离的公式求解． 变式探究 3．(2013·安徽合肥二模改编)在几何体ABCDE中，AB＝AD＝BC＝CD＝2，AB⊥AD，且AE⊥平面ABD，平面CBD⊥平面ABD.当AB∥平面CDE时，求AE的长． 解析：设AE＝a，如图建立空间直角坐标系，则A(0,0,0)，B(2，0,0)，D(0,2,0)，E(0,0，a)， 立体几何中的探索性问题 【例4】　如图所示，在棱长为2的正方体ABCDA1B1C1D1中，E，F分别为A1D1和CC1的中点． (1)求证：EF∥平面ACD1. (2)求异面直线EF与AB所成角的余弦值． (3)在棱BB1上是否存在一点P，使得二面角PACB的大小为30°？若存在，求出BP的长；若不存在，请说明理由． (1)证明：如图所示，分别以DA，DC，DD1所在的直线为x轴、y轴、z轴建立空间直角坐标系Dxyz， 由已知