【金版学案】高考数学总复习（整合考点+典例精析+深化理解）第六章 第三节二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题精讲课件 文.pptVIP

高考总复习?数学（文科） 第三节 二元一次不等式(组)与简 单的线性规划问题 第六章 【例1】　画出不等式组 表示的平面区域， 并回答下列问题： (1)指出x，y的取值范围； (2)求所围平面区域的面积． 用二元一次不等式(组)表示平面区域 自主解答： 解析：(1)不等式x－y＋5≥0表示直线x－y＋5＝0上及右下方的平面区域．x＋y≥0表示直线x＋y＝0上及右上方的平面区域，x≤3表示直线x＝3上及左方的平面区域． 所以，不等式组 表示的平面区域如图所示． 结合图中可行域得x∈ ，y∈[－3,8]． (2)由(1)知，x∈ ，y∈[－3,8]， 围成的区域是一个三角形，所以 S＝ 点评：二元一次不等式组所确定的平面区域是不等式组中各个不等式所表示的半平面区域的公共部分，画出平面区域的关键是把各个半平面区域确定准确，其基本方法是“直线定界、特殊点定域”． 1．已知关于x，y的不等式组 所表示的平 面区域的面积为4，则k的值为________． 变式探究 解析：其中平面区域kx－y＋2≥0 是含有坐标原点的半平面． 直线kx－y＋2＝0又过定点(0,2)， 这样就可以根据平面区域的面积为4，确定一个封闭的区域，作出平面区域即可求解．平面区域如图所示，根据区域面积为4，得A(2,4)，代入直线方程，得k＝1. 答案：1 求目标函数的最值(范围) 【例2】　设x，y满足约束条件 分别求： (1)z＝6x＋10y； (2)z＝2x－y； (3)z＝2x－y(x，y均为整数)的最大值、最小值． 思路点拨：由于所给的约束条件及目标函数均为关于x，y的一次式，所以此问题是简单线性规划问题，使用图解法求解． 自主解答： 　解析：(1)先画出可行域， 如图所示中△ABC的区域， 且求得A(5,2)，B(1,1)， C 作出直线 L0：6x＋10y＝0，再将直线L0平移． 当L0的平行线过点B时，可使z＝6x＋10y达到最小值； 当L0的平行线过点A时，可使z＝6x＋10y达到最大值． 所以zmin＝16，zmax＝50. (2)同上，作出直线L0：2x－y＝0，再将直线L0平移． 当L0的平行线过点C时，可使z＝2x－y达到最小值； 当L0的平行线过点A时，可使z＝2x－y达到最大值． 所以zmin＝－ ，zmax＝8. (3)同上，作出直线L0：2x－y＝0，再将直线L0平移． 当L0的平行线过点C时，可使z＝2x－y达到最小值－ ；当L0的平行线过点A时，可使z＝2x－y达到最大值8. 但由于 不是整数，而最优解(x，y)中，x，y必须都是整数，所以可行域内的点C 不是最优解，当L0的 平行线经过可行域内的整点(1,4)时，可使z＝2x－y达到最小值，所以zmin＝－2， 点评：(1)线性目标函数的最大(小)值一般在可行域的顶点处取得，也可能在边界处取得[如：本题第(1)题中z＝6x＋10y的最大值可以在线段AC上任一点取到]． (2)求线性目标函数的最优解，要注意分析线性目标函数所表示的几何意义——在y轴上的截距或其相反数． 变式探究 2．(1)(2013·梅州二模)已知x，y满足 且目标函数z＝3x＋y的最小值为5，则c的值为________． (2)(2013·广东卷)给定区域D：令点集T＝{(x0，y0)∈D|x0， y0∈Z}，(x0，y0)是z＝x＋y在D 上取得最大值 或最小值的点，则T中的点共确定________条不同的直线． 解析：(1)画出x，y满足的可行域如下图： 可得直线y＝2x－c与直线x＝2的交点A使目标函数z＝3x＋y取得最小值，故 解得A(2，－1)，代入y＝2x－c得c＝5. (2)画出可行域如图所示，其中z＝x＋y 取得最小值时的整点为(0,1)，取得最 大值时的整点为(0,4)，(1,3)，(2,2)， （3，1）及(4,0)共5个整点．故可确定5＋1＝6条不同的直线． 答案：(1)5　(2)6 【例3】　(2012·江西卷)某农户计划种植黄瓜和韭菜，种植面积不超过50亩，投入资金不超过54万元，假设种植黄瓜和韭菜的产量、成本和售价如下表： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 为使一年的种植总利润(总利润＝