2016鲁人版本语文必修一第7课（烛之武退秦师）教案.docVIP

7 烛之武退秦师 目标导航 三维目标 知识与能力 1.了解《左传》及有关文学常识。 2.学习本文精彩的人物语言，以及跌宕起伏、生动活泼的情节。 3.赏析人物形象，提高学生初步鉴赏文言文的能力。 4.归纳整理文言文常见字词、句式。 过程与方法 1.问题式。以问题层层推进，梳理故事情节。 2.探究式。烛之武退秦师的原因及现实影响力。 3.对比式。烛之武、邹忌、魏征、触龙等说话艺术之对比。 情感、态度与价值观 1.学习烛之武临危受命、维护国家安全的爱国主义精神。 2.通过烛之武的说话艺术，学会如何与人交流、沟通。 三维目标 【知识与能力】 1.了解先秦历史散文特点和课文背景，积累有关左丘明和《左传》的文学、文体知识。 2.掌握重要的文言实词、虚词和文言句式，培养文言文的阅读能力。 3.理解、掌握刻画人物形象的方法。 【过程与方法】 1.利用课后注释和工具书，通过质疑、释疑掌握文言实词、虚词和文言句式。 2.自读课文，理清文脉，体会扣人心弦的故事情节。 3.反复诵读，品味烛之武的言辞，体会说理技巧。 【情感、态度与价值观】 领略烛之武机智善辩的外交风采，学习他国难当头不计个人安危得失、顾全大局的爱国精神。 三维目标 【认知目标】 了解《左传》的创作背景和写作特色，掌握文中重要的实词、虚词及特殊句式等文言知识。 【技能目标】 赏析人物形象，学习课文塑造人物的手法，体味高超的叙事艺术。 【情感目标】 学习古人国难当头，不计个人得失、顾全大局的精神。 三维目标 【知识与技能】 1.要掌握的文言实词：朝、亡、厌、国、戍、夕、危、师、及、辞、鄙、微、封、说。 2.要掌握的文言虚词：之、以、而。 3.要掌握的通假字：已（矣）、说（悦）、共（供）、厌（餍）、知（智）。 4.了解先秦历史散文创作的历史背景及特点。 【过程与方法】 1.在反复诵读中落实字词。 2.体会说理技巧和扣人心弦的情节安排。 3.体会伏笔与照应的技巧。 【情感、态度与价值观】 分析烛之武的性格特点，学习他深明大义和捍卫国家主权的使命感，增强爱国情结。 整体感知 本文所记述的是公元前630年秦、晋联合攻打郑国前发生的一场外交斗争。此前两年（即鲁僖公二十八年），晋国在城濮之战中曾经大败楚国，成为中原霸主。郑国在战争中曾经出兵帮助楚国，因而结怨于晋，这是晋、秦联合围郑的直接原因。 郑国被秦、晋两个大国包围，危在旦夕，郑大夫烛之武奉郑君之命，去说服秦穆公撤军。他利用秦、晋之间的矛盾，采取分化瓦解的办法，说服秦伯撤走围郑的军队，并且派兵帮助郑国防守。最后晋军也不得不撤退，从而解除了郑国的危机。本文表现了烛之武以国家利益为重，不计个人恩怨，临危受命，只身说退秦军，维护国家安全的爱国精神，赞扬他善于利用矛盾，分化瓦解敌人的外交才能。 整体感知 课文分四部分完整地记叙了 的过程。 第一部分 记秦、晋围郑，双方的力量对比悬殊，郑危在旦夕。 第二部分 记郑伯决定通过外交途径来解除危机， 向郑伯推荐了 。郑伯自责，情真意切感动烛之武。烛之武以国家利益为重，临危受命，决定只身见秦伯。 第三部分 记烛之武拜见秦伯，他首先说“郑既知亡矣”，承认郑国处在危亡的境地。然后，站在秦的立场上，一面说明秦国灭郑 ，舍郑 ；一面举出示例，说明晋国不可信赖，秦国不应与晋国共事，晋国得到郑国，必将进而损害秦国。烛之武利用 两国的矛盾，根据事理和事实，把秦灭郑和秦与晋共事的害处分析得十分透彻。终于说服秦伯撤军，并且还派人助郑御晋。 第四部分 记晋国失去盟友后撤军，烛之武达到目的。 【答案】 烛之武退秦师 佚之狐 烛之武 无益而有害 有益而无害 秦晋 整体感知 通读全文，请简要概括本文故事的主要内容。 【提示】 本文记叙了临危受命的烛之武巧妙利用秦、晋之间的矛盾，采取分化瓦解的办法，凭借三寸不烂之舌，成功说服秦伯撤军，从而解除了郑国危机的故事，真可谓“三寸之舌，强于百万雄兵；一人之辩，重于九鼎之宝”。本文不仅赞扬了烛之武不避艰险、解除国难的爱国主义精神，表现了他深明大义的品格、捍卫国家主权的使命感以及机智善辩的外交才能，同时也反映了春秋时期各诸侯国之间斗争的复杂性。 思维导图 思维导图 思维导图 思维导图 文学常识 走近作者 左丘明（约前502～约前422）姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。春秋末期鲁国都君庄（今山东省肥城市石横镇东衡鱼村）人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家，与孔子同时或者比孔子年龄略长些，曾任鲁国史官，为解析《春秋》而作《左传》（又称《左氏春秋