新版秋北师大版本数学七上1认识一元一次方程课件3.pptVIP

北师大版七年级上册 数学学院 11级数本一班 姓名：陶晶 一、教材分析 认识一元一次方程是北师大版七年级上册第五章的起始课，学生小学已接触了简单的方程、之前还学习了有理数及其运算、整式的加减等内容，为深入方程的学习奠定了基础。该内容是小学与初中知识的衔接点，是运用模型思想解决实际问题的开端，也是今后学习其它方程、函数等知识的基础。还是让学生体会数学价值观、学数学、用数学的重要素材。 二、教学目标 知识目标：探究归纳一元一次方程的概念以及一元一次方程特征的理解。 能根据给出的现实情景，找出数量关系列出方程。 能力目标：经历从实际问题中寻找数量关系到列方程的过程，感受方程作为刻画现 实世界有效模型的意义，体会模型思想，提高学生抽象概括能力。 情感目标：养成独立思考、自主探究的学习习惯。 激发学生学数学、爱数学、用数学的情感。 三、重点难点 重点：学生归纳一元一次方程的概念，根据数量关系正确列出一元一次方程。 由实际问题建立方程，模型思想的应用。 难点：找出实际问题中的数量关系。 算术思维到代数思维的转换。 回顾方程的概念： 1、含有未知数的等式叫做方程 2、使方程左右两边的值相等的未知数的值，叫做方程的解 下列式子哪些是方程？ 情境一 小颖种了一株树苗， 开始时树苗高为40厘米， 栽种后每周树苗长高约 15厘米，大约几周后 树苗长高到1米？ 解：如果设x周后树苗长高到1 米， 树苗开始的高度＋长高的高度＝树苗将达到的高度 40cm 100cm x周 解：设这个足球场的宽为X米，那么长为(X+25)米。 我校长方形足球场的周长为310米，长和宽之差为25米，这个足球场的长与宽分别是多少米？ X米 (X+25)米 情境二 由此可以得到方程： 解：如果设1990年6月每10万人中约有x人具有大学文化程度. 第五次全国人口普查统计数据（2001年3月28日新华社公布） 截至2000年11月1日0时，全国每10万人中具有大学文化程度的人数为3611人，比1990年7月1日0时增长了153.94%. 情境 三： 1990年6月底每10万人中约有多少人具有大学文化程度？ 上面情境中的三个方程 有什么共同点？ 三个情境中的方程为： 在一个方程中，只含有一个未知数(元)，并且未知数的指数是1(次)，像这样的方程叫做一元一次方程 判断下列方程是不是一元一次方程？ （1）、下列式子中，哪些是方程？哪些是一元一次方程？ 方程：（1）（2）（4）（6）（7）（8）（9） 一元一次方程：（1）（2）（4）（7） 巩固练习 结论：一元一次方程一定是方程，但方程不一定是一元一次方程。 （2） 下列方程中，解为-2的是（ ） C 中招链接 某商店一套夏装的进价为200元，按标价的八折销售，可获利72元，则该服装的标价为多少元？（列方程式） 本节课你收获了什么？ 1、方程与一元一次方程的概念 2、如何根据题意列一元一次方程式 作业 1、根据题意列方程：某数的2倍与-9的差等于这个数的一半加上6 2、A种饮料比B种饮料便宜1元，小珊买了2瓶A种饮料和3瓶B种饮料共花13元，若设种饮料单价为m元，求A饮料的单价是多少元？（列出方程式）