关注蒙氏教育的家长.doc

? 关注蒙氏教育的家长，想必对孩子敏感期现象的概念不陌生。 “敏感期”原是20世纪国际著名儿童教育家蒙特梭利在1936年提出的观念。历经孙瑞雪教育机构十几年在教育实践的详尽观察、细致研究，并对其提升、发展、完善和系统化，逐渐发展成为科学的儿童发展理论，可以帮助我们解读儿童，理解儿童，了解童年的秘密。 ------------------------------------------------　　多少父母知道，婴儿刚出生时喜欢看黑白相界的地方，而不是人们通常认为的彩球？婴幼儿喝了糖水后为什么拒绝再喝白水？他为什么爱吃手？还对非常微小的东西感兴趣？他为什么不断扔掉手里的东西，你捡起来递给他，他会再扔掉？让他听磁带，他的兴趣为什么不在听上，而是在来回装卸磁带上。。。。。。　　　　这一切，揭示的是儿童生命过程中的一个秘密——敏感期。　　　　所谓敏感期，是指在0——6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。 　　　　通过十年的教育实践，以孙瑞雪为首的幼儿教育专家团队发现，敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚、思维开阔、安全感强，能深入理解事物的特性和本质。　　　　他们还发现，儿童敏感期也是有弹性的，0——6岁的儿童，如果敏感期没有得到良好发展，到了6——12岁还会有弥补的机会，但是，这有个前提，那就是6——12岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。但现实是，在学习压力下，这个年龄段的很多孩子，既得不到6岁以前来自父母的宽容和疼爱，又得不到长大后成人给予的尊重。在这些孩子身上，我们看不到敏感期的种种表现。这样我们就不难理解，为什么这个黄金般贵重的概念始终没有进入更多家长的视野。 ------------------------------------------------关注蒙氏教育的家长，想必对孩子敏感期现象的概念不陌生。央视深入孙瑞雪国际蒙台梭利学校拍摄八集系列片《解读孩子的敏感期》，无疑对关注婴幼儿早期教育的家长来说是一个福音。您不仅可以自己看，也可以推荐给身边的准妈妈们看，或者已经身为人母但不了解孩子敏感期现象的家长观看，更可以推荐给孩子的爷爷奶奶一辈人看，以减少两代人育儿观念的冲突。介绍：一共十六集，正常儿童的敏感期现象。第一集：口和手的敏感期第二集：空间敏感期 第三集：秩序敏感期第四集：自我意识敏感期第五集：审美敏感期第六集：音乐和绘画敏感期第七集：人际关系敏感期第八集：婚姻敏感期第九集：细小事物、玩水、玩沙　 第十集：模仿敏感期 　　　第十一集：语言 　　　 第十二集：执拗 　　　 第十三集：情感 　　　 第十四集：身份确认 　　　 第十五集：出生、性别 　　　 第十六集：数学符号和自然 　 敏 感 期 儿童刚出生的时候虽然什么都不会，但他拥有“有吸收的心灵”，除此之外，他还有一个了不起的特质——敏感性。这是许多动物都具有的一项特质，目的也是为了生存。如有一种虫子，成虫将卵生在树叶下面，幼虫一出壳后，就会义无反顾地朝光线最强的地方爬去，因为光线最亮的地方就是有嫩叶的地方。虫子在幼小的时候咬不动老叶，可是上天赋予了它对光敏感的能力。这样，它就能找到可食用的嫩叶使自己存活下去。这不是它的父母教给它的本领，也不是跟其它虫子学的本领，而是出于自己的本能。 许多动物都有这样的特征。 有一部非常好看的电影——《伴你高飞》，讲的是一个小女孩在一棵被伐倒的大树下捡到一窝野鸭蛋。女孩偷偷将这些蛋放到他爸爸工作室一张桌子的抽屉里，用一个灯泡给这些蛋加温。不久，小鸭子出来了，出壳时，小女孩守在旁边等待着。当所有的小鸭子都出壳后，小女孩就将它们放在草地上，自己躺在旁边睡着了。后来，这群小鸭子就把小女孩当成了鸭妈妈，小女孩走到哪里，小鸭子就跟到哪里。它们极有纪律地一个跟着一个，从来不会掉队。这就是小鸭子的敏感性——只有认准妈妈并紧跟着妈妈，它们才能活下来，这种敏感性也不是别人教给它们的。 人类的幼儿也有这样的特征，我们叫做儿童的敏感期。 敏感期是指儿童在成长阶段中的某些时间范围内，只对环境中的某一项事物专心、而拒绝接受其它特征的事物。在敏感期内，儿童会没有理由地对某种事物产生强烈的兴趣，会不厌其烦地重复这项行为，直到突然爆发出某种新的动机为止。儿童在这段时间内所表现出的内在活力与快乐，是根源于儿童与外在世界接触的强烈要求。正像刚孵化的虫子执着地追求光亮，小鸭子执着地跟随它们第一眼看到的那个动物，儿童对环境的喜爱迫使他们对环境接触。这种喜爱不是思考的结果，也不是教育的结果，更不是情绪的结果，而是由一种先天的内在机制所决定的。 敏感期的内在本