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藝術與人文課程計劃 ﹙一﹚ 三 年級下學期之學習目標 1.了解新鮮的體會對生活的影響。 2.能聽辨男高音與男低音、女高音和女低音的音色。 3.能習奏直笛第三間ㄉㄛ音、第四線ㄖㄨㄝ音。 4.能掌握節奏與音準演唱種樹歌、小白花、黑人舞曲、快樂的行進。 5.能學習歌唱的口型。 6.能運用日常生活用品，配上聲音變化及操作技巧，變成可表演的偶。 7.能專注的操作偶，並透過偶與他人互動。 8.能表達自己對水墨變化的發現，並自我嘗試出不同墨色的變化技法。 9.能欣賞水墨的美感及了解其產生的效果。 10.能認識沙鈴的外形、構造及演奏方法，並自製類似沙鈴的樂器。 11.能用各種節奏樂器與直笛合奏。 12.能認識24拍子、34拍子、44拍子的意義。 13.能認識力度記號。 14.能嘗試投入自己的情緒來表演偶，並賦予它生命和個性。 15.能省思自己生活中的各種事件，重新定義自己的新鮮體驗事件。 16.能依據圖稿的內容，運用水墨的學習經驗完成表現。 17.能思考自己的新鮮感，以及如何適當表達敘述的簡要語句。 18.能發表欣賞花卉植物的感覺及花朵可能代表的意義及與生活的關聯。 19.能知道植物對生活環境的影響。 20.能自信的運用自己的歌聲適切的表達感情。 21.能從地方民歌中聽辨五聲音階樂曲的基本音列與風格。 22.能辨認出構成花朵美感的視覺要素及其造形的原理。 23.能了解紙花花瓣曲度變化的原理並加以運用製作紙花。 24.能從簡單的肢體韻律活動中，開發肢體創作和表演的能力。 25.能運用歌詞創作表達自己的心意。 26.能依正確的節奏與通順的填詞做簡短的創作練習。 27.能從團體活動中創作各式風格的作品，並培養團體默契。 28.能與同學共同完成花朵的環境布置。 29.能發揮想像力構思出生活中充滿花朵的情境，並感受作品與環境結合的喜悅，體會作品與提升環境品質的關聯。 30.能以繪畫的方式，表現人物動態、花朵、場景等細節，使之產生人群在花國中活動的情境。 31.能發表圖片的人物服裝造形特徵、舞蹈特色、或文化慶典活動的可能意涵。 32.能跟隨著音樂，感受不同的節奏，並能放鬆身體跟著音樂律動。 33.能專注的聆聽、感受音樂，並靈活運用肢體。 34.能透過討論，找出校園、社區的相關活動。 35.能說出校園與社區活動的緣由或意涵。 36.能配合學校（課程）活動，討論規畫適合活動本質的主題。 37.能發揮創意、觀察力，結合肢體、音樂……設計一場活潑生動的遊行表演。 (二) 三 年級下學期九年一貫 藝術與人文 課程各單元內涵分析 週次 實施期間 單元名稱 節數 分段能力指標 學習目標 教學策略與重點 評量方法 教學資源 十大基本能力 相關領域、六大議題能力指標 一 02/14-02/20 鐘聲響起 3 1-2-3記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感1-2-4透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素（如音高、長度、力度等）2-2-4辨識人聲、樂器及音樂要素，並描述其特質 1.能體會新鮮感受。2.能尋找出變化平常生活動作的點子。3.能反省平時習以為常的動作及其對生活的影響。4.了解新鮮的體會對生活的影響。 1.透過對生活經驗中習以為常事情的反省，仔細找出一些特殊的、新鮮的體驗，探索自己在聽覺、肢體、視覺的各種感受之新鮮經驗，從中拓展各種感覺的敏銳度及對事物的不同關注角度。 實作評量發表評量操作評量 教師：歌曲CD學生：高音直笛、鏡子 一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題 環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻 02/21-02/27 我們的活動 3 1-2-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力1-2-2實驗各種媒材與形式，了解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動1-2-7參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色1-2-8在群體藝術活動中，能用寬容、友愛的肢體語言或圖像語言，並與同 1.利用隨身物品，運用聲音變化及想像力的開展，給予物品生命力，隨時可變化成各種角色，使生活更加新鮮、有趣。2.藉水彩的學習經驗，透過水墨遊戲，體驗毛筆控制水分、墨色變化，建立運用水墨表現的基礎，從中獲得表 1.利用隨身物品，運用聲音變化及想像力的開展，給予物品生命力，隨時可變化成各種角色，使生活更加新鮮、有趣。2.藉水彩的學習經驗，透過水墨遊戲，體驗毛筆控制水分、墨色變化，建立運用水墨表現的基礎，從中獲得表現媒材的新鮮體驗並拓展美感經驗。 實作評量