我国农村留守儿童教育问题及路径探究.docVIP

我国农村留守儿童教育问题及路径探究 　　摘要：20世纪80年代开始，我国流动人口大规模出现，大部分农村劳动力迫于生计，纷纷涌入城市外出打工无暇顾及自己的孩子，留守儿童由此产生，农村人口流动伴随了农村家庭子女教育问题的产生，对此，引起了社会大众的广泛关注，本文从农村留守儿童发展现状中找出其受教育方面存在的问题，探究这些问题的原因，进而找出应对之策。 　　关键词：人口流动；教育问题；务工；留守儿童 　　一、我国农村留守儿童的发展状况 　　20世纪80年代开始，中国城市化进程出现，大批农村剩余劳动力从农村转向城市，农村流动人口发生了很大的变化，由此农村问题成为大众关注的热点问题，伴随着农村剩余劳动力的转移，其子女的生存、教育问题也成为外交关注的焦点。很多农村青壮年劳动力外出务工，他们大多是年轻的父母，将自己学龄前的子女留在农村老家中，从而产生了大批留守儿童。严格的来讲，留守儿童指的就是农村地区，父母双方或一方因外出务工而被留在农村老家未满十八岁及学龄前的儿童。 　　经过实践调查，大部分农村地区外出务工的青壮年较多，导致其子女留在农村老家的比例很高，当地经济十分落后，除了种植粮食作物基本上没有经济来源，几乎没有任何就业机会，经济压力大是农村地区农民家庭所遇到的主要矛盾，人口不断增长、经济压力大、就业机会少导致这些地区劳动力不断涌入城市。具体来讲，农村留守儿童的发展现状表现在以下几个方面：留守儿童在整个农村正常家庭中所占比例很高；留守儿童中，双方父母都外出务工所占的比例较高；父母决定是否双方同时外出务工主要取决于孩子的年龄；家长外出务工期间与孩子的联系主要是由家长掌握主动权；留守儿童与正常家庭同龄人每月的零花钱是一样的；家长认为外出务工对孩子产生积极影响所占的比例较高； 　　在调查中发现，虽然多数留守儿童对于自己父母外出打工者这件事表示理解和支持，但也是出于生活穷困所迫。有很小的一部分留守儿童表示完全不愿意离开自己的父母，近一多半的留守儿童不愿意父母离开自己，但表示理解，只有很小的一部分孩子对父母外出务工表示很赞同。通过他们的回答，可以看出这帮孩子们无奈的心情和矛盾的心理。很多孩子通过这次调查决定给父母写信，大部分孩子希望父母在外注意安全、注意身体，不要太幸苦，承诺自己要好好学习，长大出息后报答父母。从信中可以发现，留守儿童的父母外出务工给孩子造成很大的影响，有的孩子因为父母不在身边，不能很好的受到生活起居的照顾，学习成绩一直下降，有的孩子意识到了父母外出打工给自己造成的影响，导致学习成绩不理想；很多孩子因父母不能陪在自己身边，内心感觉十分孤独，缺乏交流能力，影响自己的交际，甚至出现了品行不良的倾向。 　　二、农村留守儿童存在的教育问题 　　从以上现状可以分析出农村留守儿童存在很多的教育问题，现主要从学校、家庭和社会教育三个方面进行总结以下几点： 　　（一）农村留守儿童在学校教育中的问题 　　首先，学生对学校所持的态度。学生们对学校并没有什么批判，实际上，学生们也不知道用什么标准评判学校教育和教师，就目前来讲，学校征收的基础费用已经不是他们主要解决的问题了，因为靠父母辛勤的工作，这些都是可以解决的，现在，对于他们来说，农村教育的质量和教师的素质是他们面临的主要问题。 　　其次，老师与学生之间的关系。通过问卷调查，大部分学生和班主任的关系一般，只有极少数同学和班主任关系很好，而这些极少数的同学成绩通常很优异。还有一部分学生和代课老师的关系很好，衡量老师和同学关系的标准是同学的成绩是否够好。老师对待成绩好的学生态度很好，管理也很严，其他学生则一般，大部分学生表示他们和老师很少讨论学习方面的事情，老师关心他们的大部分是生活方面的事情。 　　（二）农村留守儿童在家庭教育中的问题 　　首先，大部分家庭对孩子的教育方式、方法不当，当孩子不听话、不好好学习的时候，多数家长都对孩子进行打骂，实施粗暴消极的教育方式，最后发现，孩子通过打骂改过自新的概率很小，反而更加不听话，这些家长也认识到极端的教育方式是不当的，但通常手足无措，不知道该这么应对。采取鼓励教育的家长只占很小一部分。 　　其次，部分家长对孩子的教育内容过于片面。这些家长只看重孩子在学校的成绩好坏，对孩子的其他方面毫不关心，比如，对于孩子兴趣爱好、交际等方面基本上不关心，关于兴趣爱好的培养，很多家长表示，孩子想学的兴趣课程，家长往往没有足够的资金资助，还有的表示，自己的孩子本来成绩很优秀，但同样也是没有足够的资金送孩子去教育条件好的学校学习，这也是没有办法的事情。 　　（三）农村留守儿童在社会教育中的问题 　　经过调查，很多农村地区当地社区根本对留守儿童没有任何的关注，在留守儿童的父母外出务工期间，留守儿童并没有受到社区或相关村镇部门的任何照顾和管理，这