教书育人的情趣.docVIP

教书育人的情趣 　　教师在课堂教学中，应以平等的态度，关心和信任每一位学生，真诚相待，共同学习，相互促进，加强师生间的情感交流，形成“亲其师，信其道”的和谐氛围。 　　一、对教育教学的理解 　　23年以来，从事初中体育课教学，并经常担任学校课余训练等工作，本着与同事间真诚团结合作，与学生们和谐共处的原则，追求“让健康写于脸上”的目标，达成“我运动，我健康，我快乐”的目的，希望能铸造出一个“体育健康魂”的理念。 　　1. 提高自身的思想和业务等综合素质。教师的一言一行，一举一动，都可能影响到学生的将来发展。拓宽视野，不断提高自己的思想素质和业务素质，敬业爱岗，锐意改革工作方法和教学方法，不断创新，以适应素质教育的要求和学生不断发展的需要以及体育课程的挑战。 　　2. 尊重和信任学生，建立新型的师生关系。即“平等互助”关系，强调教育者与受教育者在人格上平等，教师没有压制学生的权利和想法，师生双方只能是平等的朋友关系。强调师生双方彼此“互助”，即一方面教师要帮助学生学会，另一方面学生反助教师提高教育教学能力，这就将师生双方教与学的活动在同一个目标下统一起来。 　　3. 研究课程标准和教材，精选教学内容，简化和突现学习要点、重点，改革教学组织模式方法。精挑教材里的具体实用性，体育教学效果的好坏取决于教学内容的精选，也取决于教学模式的安排。因此教师在备课钻研教材时，首先要深入挖掘教材的实用性和娱乐性，抓住教学内容的要点、重点，简化教学难度，适当安排运动量，突破传统体育教学模式，采取灵活多样的教学方法，满足学生的体育兴趣，营造轻松、活泼、欢乐的学习氛围，让学生在快乐的学习锻炼中，体验到体育的乐趣。 　　4. 区别对待学生的个性差异。男女同学对体育的认识态度有一定的性别差异，一方面要对女生给予关注、引导和激励，也要注意区别对待；另一方面对身体素质差的学生更要鼓励、关心和辅导他们。持之以恒地鼓励、关心和辅导他们，不断地追踪和跟进，使他们在体育学习中，体验到“我也行”，同时感受到体育锻炼中的情趣和快乐。 　　5. 中学生正是追求思想独立的时期，特别需要别人对他的尊重和信任，承认他们的作用和价值。让学生体验学有所得、学有所成，激发他们学习体育的积极性和主动性。 　　二、教育教学的历程 　　体育教学是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是教师的教与学生的学的和谐统一，是师生交往、积极互动、合作创新与进步的过程。体育教学有别于其他学科的显著特点是在教学的全过程中，教与练习必须密切结合，教师与学生接触频繁，且须配合默契，因此，师生在教学过程中感情是否融洽，就显得十分重要。 　　现在的教学突出表现学生的主体地位，教师在教学中这该如何表现呢？上好一节课老师要注意到那些呢？怎样才能达到预期效果呢？我总结为“三心二意”：热心、耐心、诚心与留意及有意。 　　热心：遇到学生身体不舒服，教师就应让学生休息，积极地跟学生交换意见，多问问他们学习的情况，有没有什么困难，不管是生理还是心理的，这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，从而调动学生学习的积极性。虽然事不大，但学生会看在眼里从而敬佩尊敬你。 　　耐心：耐心体现在那些接受能力差的同学身上，在做动作的时候要有耐心，慢慢的一点一点的讲解动作要点，专门给他多做几遍动作示范，帮助他练习，还要不断的鼓励安慰他，让他活跃起来，有学习的兴趣和激情。 　　诚心：真诚的对待学生，学生也会真诚的对待老师，接受老师的教导和批评。当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容，应冷静，不要动不动就发脾气，要用真诚的心去感化他们，使他们主动克服缺点和错误。 　　留意：留心观察学生中存在一些性格内向和自卑的，这样的学生要特别注意，要用热烈的教学氛围去感染他们，让他们溶入班级大家庭，跟学生一起游戏一起学习，久而久之，他们的性格、人格都会有积极的变化和好的恢复，成为身心健康的人。 　　有意：“说者无心，听者有意”，教师作为传道者，要有意识地提高自身能力，尽最大限度减少无心之失，毕竞有相当大部分学生是认真学习之人，他们会比较留心听课，所以我们一定要好好备足教材，才能更好地吸引他们；也不至于等待他们长大了以后，在背后指我们的背脊骨。 　　建立融洽和谐的师生关系，对日常的教学会起到很大作用；用心有意地浇灌课堂，才能更好的赢得同学们的信任和尊重才能更好的开展教育教学工作。 　　责任编辑邱丽 4