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数学游戏在小学数学教学中的实践应用探讨 　　摘 要：小学数学对于小学生来说难以理解，如果老师的教学方法太过直接就会让学生在数学这门课上产生害怕、反感的情绪。如果老师再对学生进行体罚等，学生会在以后的学习中一直排斥数学。小学本身是打基础的关键时期，所以老师的教学方法不能太过偏激，要一步步指引学生，让学生发现其中的乐趣，从而爱上学习数学，其中数学游戏就是一种很好的教学方法，让学生在放松的同时学到知识。从小学数学的重要性和教学方式的转变、数学游戏在小学数学的作用两个方面探讨了游戏在小学数学教学中的实践应用。 　　关键词：小学数学；重要性；转变方式；数学游戏 　　一、小学数学的重要性和教学方式的转变 　　小学数学可以锻炼学生的推理能力，缜密的思维，如果教师引导得好，对以后更高难度的数学题学生都可以游刃有余，因为他们已经有了一定的能力来分析推理题目中的条件，相反，如果教师不能在学生这个关键时期找到合适的教学方式，很大一部分学生可能不会再对数学感兴趣，这会影响学生以后的选课和职业的选择，所以教师的教学方式很重要，而现在大部分小学数学教师的态度是“一切错误都是因为学生不好好学习”，而自己的引导方式没有一点错，教学方式也太过传统，都是把习题写到黑板上，然后经过运算写出答案，一切都按照自己的节奏，不在乎学生的情绪，对于一些反应比较慢的学生，老师也不会放慢脚步。在教育方式的不断改变和社会各界人群的思想观念不断开放的背景下，教师的教学方式必须做出改变，否则会引起学生和家长的不满，从而被淘汰，教师可以通过以下的教学方式来指导学生： 　　（一）因材施教 　　春秋时期起，当受教育不再只是贵族的权利时，孔子就提出“因材施教”的教学思想，对不同水平的学生，教师要不同对待，在上课时保持大部分学生都能接受的速度，课后对跟不上的学生进行单独辅导，或者让同班同学帮助，做到照顾到每一位学生。 　　（二）通过数学游戏活跃课堂 　　一谈到数学课，学生头脑中出来的首先是“枯燥、晦涩难懂、无聊”等消极的词汇，尤其是小学生，活泼好动，喜欢玩游戏，小学数学教师通过玩数学游戏来活跃课堂沉闷的氛围，同时也能拉近学生与教师之间的距离，让学生改变对数学老师“古板、刁钻、难以接近”的观点。 　　除此之外，教师还可以通过成立互助小组，让学生授课或者是改变上课方式，借助工具来上课等方式来改变教学方式。接下来主要展开说明数学游戏的应用对数学课堂的帮助。 　　二、数学游戏在小学数学教学中的作用 　　据调查，数学游戏在小学数学教学中的使用并不频繁，一方面因为老师觉得浪费时间，另一方面学生碍于害怕老师不敢和老师提，所以一直没有被推广，这是很大的失误，数学游戏在小学数学中有很重要的作用。 　　（一）活跃课堂 　　数学课堂沉闷没有活力，小学生容易产生厌烦心理，通过适当的数学游戏可以让学生觉得数学课原来可以这么上，让他们觉得新鲜，喜欢上数学课堂，积极参与到游戏中，活跃课堂的氛围，改变数学课的呆板沉闷。 　　（二）增进感情 　　小学生在玩游戏的同时，可以改变自己平时由于害羞腼腆不敢与同学打招呼的状态，增进学生之间的感情，教师在与学生玩游戏时可以改变学生对老师的看法，增进师生之间的感情，让学生以后在遇到不太懂的问题时敢去和老师交流，有利于以后的教学。 　　（三）开拓学生思维 　　众所周知，开拓思维是很重要的一件事，如果思维不够开拓，学生再努力学习也没有用，因为他自己的思维把自己限定在一个圈子里，所以学生的思维一定要够开拓，玩数学游戏时学生可以通过更简单的方式思考数学，也就有更多的空间想更多的问题，比如，如果这道题换个场景我该怎么做等，有利于学生思维的开拓。 　　既然通过数学游戏教小学数学有这么多好处，所以教师要开始积极施行，这里给出几个比较容易施行且有效的数学小游戏： 　　1.教师规定一组数字，让学生只能通过“+、-、×、÷”四则运算使其结果为88。比如，规定学生只能从30～40中选择数字，通过四则运算来得到88，比谁算得比较快。 　　2.定期举行小组数学知识比赛。教师可以在学习完一单元或者一章的内容以后举行一次小组数学知识比赛，就学习过的问题进行提问，看哪一组掌握得比较好，这种方式可以巩固旧知识。 　　3.在学习方程时，教师可以举行“猜学生心中的数”的游戏，即让学生在心中想一个数，然后按照教师的要求进行运算，并把答案告诉教师，教师就可以轻易猜出学生心中想的数字，比如，学生想好了一个数之后，教师让学生先加5，然后乘以3，最后学生说出自己的答案，比如答案是15，那么教师就可以通过（x+5）×3=15算出学生心中的数是0，这可以有效提升学生的兴趣。 　　总之，小学数学非常重要。首先教师要端正自己的教学态度，改变自己的教学方法，通过数学游戏来提高课堂效率是很有效的一