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新作文：我和孩子们成长的助推器 　　2012年暑假在学校值班时，一本第7amp;8期的《新作文》走进了我的视野，然后就融入了我和孩子们的生活，成了我们成长的助推器。 　　那年暑假，那本《新作文》是我忠实的伴侣。值班时，我一页一页地翻阅，一句一句地品读，圈、划、摘抄，闭上眼睛反思自己习作教学中的点点滴滴;去江苏南通度假时也带上它，是它伴我度过了舟车劳顿的痛苦，是它帮我打发了坐车的无聊时光，也是它陪我在异乡度过每天的晨读时光。 　　就是在那年夏天，我知道了江苏省淮安市淮安小学有一位老师叫顾中华，了解了他教学生写秋天的方法，于是，我如法炮制，让班里的孩子们写下了自己眼中的秋天，并发表在《许昌晨报》上。 　　秋天来啦 　　皮湘语 　　秋天来啦，秋天来啦，天气渐渐凉了，教室里的电扇放假了;树叶渐渐黄了，在空中追逐打闹起来了，再也不听树妈妈的管教啦！树妈妈的嗓子都喊哑啦――沙沙沙…… 　　秋天来啦，秋天来啦，大雁们听到呼唤，排着队飞向南方去了。 　　秋天来啦，秋天来啦，水果们听到比美的通知，都打扮起来了：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊;葡萄穿上了紫色的婚纱…… 　　孩子们的习作像顾老师说的那样，没有我们熟悉的华丽词句，但却是他们独特的真情流露，让人感受到了不一样的秋天。于恩建同学发表在《作文指导报》上的习作《烦人的夏天》，更会引起你的共鸣。 　　烦人的夏天 　　于恩建 　　又到了暑假，太阳像个大火球挂在空中，每天早出晚归，烤着大地，每天的气温高达三十七八度，它用高温把小朋友困在空调屋里。 　　我趁太阳叔叔回家休息的时间，和小朋友在楼下玩耍。刚玩了一会儿捉迷藏，就感觉脸发烫，豆大的汗珠不停往下掉，我穿的背心也已经湿透了，于是我和小朋友不得不回家，洗脸，换衣服。 　　这几天真是太热了，我每天都要洗很多次脸，茶不想喝，饭也不想吃，原来贪吃的我也不知哪里去了。我呆在家里，不想看我曾经最爱看的故事书。望着不停转动的电扇发呆：电扇怎么扇的是热风呢？难道它也像我一样怕炎热的夏天吗？ 　　此时的我好想念春天、秋天和冬天。春天不冷也不热，我可以放风筝，还可以去春游;秋天不但比较凉爽，而且还可以品尝水果的香甜;冬天虽然有点冷，但多穿几件衣服就可以了，更有趣的是冬天可以堆雪人、打雪仗。唉，烦人的夏天，什么时候才能过完，好让我迎来秋天、冬天、和春天呢！ 　　也是在那一年暑假，我知道了江苏省溧阳市第二实验小学的朱连清老师是一位反思型教师，他那篇《透视金庸小说 反思作文教学》，让我重新把《射雕英雄传》《倚天屠龙记》《神雕侠侣》这三部电视剧又看了一遍。看郭靖艰难学艺的过程，反思自己是不是“江南七怪”中的一个，班中的学困生是不是一个个“小郭靖”;品张三丰教张无忌学太极拳的方法（无招胜有招），反思自己在教学生习作时，认认真真地教学生“作文技巧”，学生按部就班、诚惶诚恐地学习这些技巧，习作时，这些技巧是不是就如一个个“紧箍咒”束缚着学生，他们该多希望摆脱我这些招式和技巧呀，我的习作教学也期待“无招胜有招”;看《神雕侠侣》，想杨过自创黯然销魂掌的不竭动力，反思学生习作时，是不是做到了真情流露，我手写我心。 　　如果说2014年第1amp;2的《新作文》，帮我的学生们掌握了作文剪裁的方法，那么今年2015年第7amp;8期的《新作文》更是让我长了见识，悟出了用耳朵阅读是最适合低年级孩子们阅读的方法;验证了用好作文的“四员大将”，的确可以让学生们习作的篇幅变长、内容变丰富、故事情节变生动;学了一招《文路套文路 小葱拌豆腐》的习作方法，有了让微童话走进课堂的实施方案，并立刻付诸行动：我通过校讯通给学生布置了缩写刚学过的课文《丑小鸭》的任务，并让他们发到我的电子信箱。下面这篇习作是班里的申嘉豪同学刚发给我的： 　　《丑小鸭》缩写 　　申嘉豪 　　那只最后从蛋壳里钻出来的鸭子真是太丑了，公鸡啄他，哥哥、姐姐咬他，养鸭的小姑娘讨厌他。他伤心地离开了家。到处流浪，小鸟讥笑他、猎狗追赶他，他只有到了晚上，才敢出来找吃的。 　　冬天里，丑小鸭不得不在河里游来游去，但还是被冻僵了，幸好农夫救了他。 　　春天来了，丑小鸭从水面的倒影里发现自己是美丽的天鹅，而不是丑小鸭。 　　就这样，《新作文》用它独特的魅力促使我抽时间、挤时间阅读、反思、实践，使我明白并做到了在教学时，要多一些开放、少一些束缚。更让班里的大部分学生懂得并掌握了写文章就是用自己的语言写自己的思想感情，写自己的见解感受，写自己对某些问题的真实看法，用我手写我口，用我手写我心。 4