校园文化与学校思想政治教育多维关系的解析与融合.docVIP

校园文化与学校思想政治教育多维关系的解析与融合 　　摘 要 　　校园文化是学校思想政治教育的重要形式和内容。校园文化与学校思想政治教育之间的多维关系有着一定的逻辑指向，学校思想政治教育对校园文化存在着价值主导上的指向性，学校校园文化承载思想政治教育的多维常态性，二者是相互依存、相互促进的关系。而要实现二者的多维共生与融合，需要在理念、内容、载体、保障、人性等多个层面上实现对接，以使二者之间能够形成育人合力。 　　关键词 　　思想政治教育 校园文化 关系解析与融合 　　校园文化是由学校管理者及广大师生员工共同创造的，既传承中华民族优秀传统文化和时代文化，又体现学校内涵精髓。校园文化具有多层次和多维度，而在这些层次之中，最核心的依然是体现学生思想政治观念、心理意识状态、人文精神的内容，其规制着校园文化发展的内涵和方向。同时，校园文化又以其开放性、灵活性、普及性和高效性的特点，成为学校思想政治教育的载体之魂，二者相互交织与互融共生着学生精神的成长与成熟。尤其是在当前，由于信息化的普及和网络的广泛使用，学校的思想政治教育面临话语权减弱，经受着来自多重领域的冲击。在新时期，学校思想教育中打造积极向上的校园文化，将有助于提升校园文化的育人功能和学校思想政治教育的效度。 　　一、学校校园文化要以思想政治教育为价值主导 　　学校思想政治教育是一项系统性工程，它在实施之前有确定的预设内容和目标，而校园文化作为学校教育的“软教育”，必须要以思想政治教育所规定与倡导的价值进行实施。思想政治教育在校园文化中的渗透，既有明确的主动嵌入性，也有潜在的要素渗透，其长期形成的规律性经验及优良的传统对校园文化具有较强的作用力，从而确保校园文化的实施始终保持在正确的轨道上。 　　1.学校思想政治教育主导着校园文化的方向 　　对于学生而言，他们的触角已经从校园延伸到社会的各方面，经受着来自不同领域的思想政治意识冲击，其中夹杂着很多偏颇或错误的政治倾向。校园文化作为学生参与最广泛、兴趣最浓厚的教育途径，要用科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人，使学生真正具备基本的政治观念和理论素养，增强他们对党和国家的认同，正确地认识与分析我国政治领域面临的各种困境与挑战，从而不断增强学生的国家责任感和爱国情感。而校园文化所要具备的这些功能都需要思想政治教育予以辅佐，需要思想政治教育以校园文化的顶层设计进行介入与渗透。 　　2.学校思想政治教育净化着校园思想 　　我国目前正处于全面的社会转型期，市场经济在发展过程中衍生出的在道德层面的负面影响有蔓延与扩散的趋势。现代传媒的发达使得学生群体成为当代社会道德变化的直接受众，其对校园思想的冲击同样对校园文化的建设产生影响。校园文化要展示出其在校园思想创造、凝聚与包容上的功能，不断抵御与抑制外来负能量的破坏，就必须正视思想政治教育在校园文化之中的作用，借思想政治教育特有的价值倾向来实现对社会文化的扬弃，从而净化校园的思想。 　　3.学校思想政治教育决定着校园文化的发展方向 　　校园文化既是底蕴深厚的传统文化与现代文化在校园的凝结，又有着灵活多样、丰富多彩的形式和内容，它具有历史传承性、现实适应力和转换变通力等特点，是现代学生精神以实践形式的展示的烙印，而且校园文化还体现现实性，能够与时俱进地将时代精神和当代文化精华包含进来。而学校思想政治教育能够在校园文化的传承与发扬中起到媒介作用，通过形式多样的实践活动作为平台将校园文化向外扩张，而且这种传播的速度与效能由于有硬性政策的保障，往往能够达到意想不到的成效。 　　二、学校校园文化承载思想政治教育的多维常态性 　　学校校园文化是社会文化的一种亚文化，其既有社会文化在校园的辐射，又有其独特的气质，在社会文化的类型、属性及内涵上，有共通的地方，也有自成一体的特色。总体上来说，是由物质文化、精神文化、制度文化及方式文化构成，这些不同层次的文化在校园内的存在是常态化的，它所蕴含的教育力量，影响着学生的价值规范、道德范式及行为取向，其与思想政治教育有着共同的目标和追求。 　　1.物质文化承载着学校思想教育的坚实基础 　　学校的物质文化是包括社会学、美学、心理学、建筑学、教育学在内的综合性系统，是多种景观元素与人文的结合，具有一定的秩序、模式和结构，其传达的是办学理念和人文精神，其标志性的物质形态蕴含的是学校的精神要素。校门、校徽、学校建筑、校园内的雕塑、校史馆、校园景观等校园所有的物质形态，基本上都彰显着学校的精神和品味，它是一种置身其中能够使人感受到的人文气息，是一种能够被解读、被传承的思想。充分利用这些物质文化对学生进行爱国主义、集体主义、社会公德、理想信念、人生价值、个人素养等方面的教育，一方面可以比较便捷地将学校内部