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2011年高考阅卷工作总结 何宝钦 首先感谢学校提供给这次机会进行高考阅卷，下面我总结如下： 据介绍，答题卡扫描及卷一阅卷工作在山大欧玛公司进行； 本次阅卷地点：山东大学 (语文，数学，理综) 山东师范大学(外语，文综) 济南大学 (基能) 我们理综学科在山东大学知新楼D座324 6月10号前往济南 7：00拿到聘请书(当时由仝瑞灿主任的一个学生代领) 聘请书内容; (1)6月11号上午8：00mdash;9：00到山东大学中心校区综合科研楼D痤一层评卷点报到，注意报到时带一寸照片一张，及身份证或工作证，不得冒名顶替。 (2)十一日九时报到，过期不到，视为自动放弃并给予相应处分，通报其所在单位。 (3)因特殊情况需临时变更评卷教师人选时，所在单位必须提前两天报评卷点批准。否则不予更换。 (4)评卷教师的手提包、背包，手机等物品不允许带入评卷场所 (5)评卷期间不得接受媒体采访，不得对外泄露任何有关评卷情况 山东省招生委员会章 2011、05 何宝钦编号：2011171 6月11日上午进行评卷动员大会 (一)本次评卷工作由研究生和中学教师组成中学教师大约30%左右 阅卷守则 不能喝水，抽烟等等，怕弄坏程序 讲解阅卷程序如何使用 阅卷由一评、二评、三评、四评(仲裁) 每位学生的试卷由两位教师来批，当一致时就是学生所得分数，当两位教师的评分不一致时，由第三位教师来批阅，第三位教师的如果和上面其中一位教师一致的话，则另外一位教师的算作是无效试卷。如果这位教师的评分和他们两个差距过大(超过某一分数)则算是恶性误差卷。如果三位教师的不一致，则由每第四位教师来最终批阅(仲裁，仲裁人员由质检组或指定一些教师来担当) 70多万份 组长显示：试题评阅数，无效卷数，恶性误差卷数(如果此值大会受到质检组的批评，当比较累的时候容易出错)，有效卷数，平均分，吻合度，参考值，业绩等。 (二)教师公布对应题目评分细则(可讨论)，我批阅的是27mdash;2实验步骤及结果预测9分 27mdash;2评分的一般原则：1、只挑对的，多余答案无论对错不扣分 2、非关键意义，错别字不扣分。(举个例子，27---2题的负责老师(山大教生态学的，他说错别字不要紧，只要能看得懂不行，我们山东大学讲究的是大气，宽容。而34题有个空是高压蒸汽灭菌锅，负责此题的老师说，错别字不给分，写成高压蒸气灭菌锅就不给分，当然这位老师也是这样要求他们题组的。后来我们改完我们的题目后，又改了34题，我们组的负责 老师说，这个可以给分，高压蒸气灭菌锅一看就知道是高压蒸汽灭菌锅，不会看成是拖拉机的。但为了使前后一致，此题错字不给分。如果我们平时学时严格要求学生，无论誰来改我们的试卷，我们都不怕，对不对) 3、各题前后空的答案一般不关联，每空独立得分。 下面是各题的具体评分细则(不同的人观点不一致，由组长结合大家的意见定下最终细则) 下午进行试改(可能出现的答案，并进一步修改评分细则，有时需联系山东省招生考试院来定，不算成绩) 26题 标准答案可得分答案错答案 自我调节，反馈调节，负反馈调节，反馈，调节，自我调控(甚至自控也得分)(把握”反馈”“调节”两词正反馈，正反馈调节，修复，稳定 抵抗力，抵抗，抗破坏力抵抗力和(或)恢复力 分解者，微生物，菌类，细菌分解，消费者 10(不关心单位) 400(不关心单位) 增加，增多，提高，增加后稳定说明：二，三得分点互换时，按情况得分或扣分 生物多样性，物种多样性，种的多样性种群多样性，基因多样性，多样性，物种，生物，丰富度 捕食，被捕食， 900 偏高(题后面有：填 “偏高”或”偏低”) 升高，上升 下丘脑，丘脑下部丘脑，大脑，脑干 肾小管和集合管(各得1分，合计2分)只说肾小管或集合管得1分，另说远球小管、远曲小管得1分 27题AABB和aabb(不计先后，写成其他字母不得分，多答不得分，少答不得分)AAbb和aaBB 基因自由组合定律，自由组合，有其他多余答案不扣分如分离定律和自由定律，孟德尔定律，孟德尔规律，孟德尔学说，孟德尔规则，独立分配定律，孟德尔遗传定律，孟德尔杂交定律， 孟德尔第二定律(说明：二三两个位置横答对，如果考生竖答能看出也给分，看不出顺序时，只挑正确位置给分，一、四位置不能换)遗传定律，基因重组，孟得尔分离定律(有时老师说，孟达尔也给他分吧，孟德思究就不行了。)专家说，我们都是从学生过来的，能给就给吧，但也不能过分迁就。有个度 三角形：卵圆形=3：1 3三角形：1卵圆形， 3/4三角形：1/4卵圆形 三角：卵圆=3：13