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正比例的意义 教学内容： 北师大版小学数学第十二册《正比例的意义》 教学目标： 1、认识成比例的量，理解正比例的意义。 2、能根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。 3、用事物互相联系和发展变化的观念来分析解决生活中的数学问题。 教学重点： 理解正比例的意义，判断两个量是否成正比例关系 教学难点： 通过发现两种相关联的量的变化规律，概括总结成正比例关系的意义。 教学过程： 预习检查 考考你——火眼金睛找相关联的量 1、 小明买《扬子晚报》，数量与总价。 2、王老师的体重和身高。 3、同样一台织布机，工作时间和工作总量 4、圆的直径和周长。 一、直接入题，望文生义 1、今天，我们来认识数学上一种很重要的数量关系——正比例。 2、教师板书课题：正比例的意义 3、看到这个题目，你能联想到数学上的那些知识？（学生望文生义，联想到正南正北的方向，看到比联想到相除、商、比值等知识点） 4、你还想知道关于它的哪些内容？（什么是正比例？怎么判断成正比例的两种量？） 师生共同梳理出重点问题：正比例的意义的理解。 二、探究新知 活动（一） 早晨7：10，曹锦锋同学走在上学的路上。 回答下面的问题 表中有哪两种量？它们是相关联的量吗？ 仔细观察，路程是怎样随着时间的变化而变化的？ 相对应的路程和时间的比分别是多少？比值是多少？ 这里的60 就表示曹锦锋同学步行的速度。 活