五年级下册折线统计图.pptVIP

折线统计图 第1课时 五年级下册第六单元 课堂引入 课堂引入 课堂引入 需要了解旅游路线。 亮亮一家准备去九寨沟旅游，他们需要做哪些准备呢？ 需要了解当地的气温变化情况。 课堂探索 课堂探索 你能从这个统计图中发现哪些信息呢？ “天有不测风云”，小明一家想了解这个地方的天气的变化情况，还有其他的统计图能反映天气的变化情况吗？ 学习目标： 1、认识折线统计图的特征，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用。 2、能对折线统计图中反映的现象做出简单的分析，并进行初步的判断与预测。 3、培养观察与分析能力。 课堂探索 先自学教材95、96页例1，结合图思考导学单上提出的问题， （1）折线统计图横向和纵向的数据代表什么？ （2）折线统计图横向和纵向数据的单位长度各表示多少？ （3）你还有什么发现？你还有什么疑问？ （1）从图中的各个点，你可以知道哪些信息？ （2）从图中折线的变化你可以发现什么？ （3）用手势比划九寨沟的月平均气温变化趋势。 合作探究： 股票分析图 4 8 12 16 20 0 4 8 12 16 20 0 4 8 12 16 20 0 6月7日 6月8日 6月9日 单位：摄氏度 40 39 38 37 36 · · · · · · · · · · · · · · · · · 39.5 39 38.5 39 38 38.4 37.8 38.3 38 38.3 37.6 37 36.6 37 37.2 37.1 37 小红每隔4小时的体温记录折线图 2006年10月 课堂探索 小组合作探究： 比较两个统计图，看看有那些相同点和不同点？ 课堂探索 相同点：都能清楚地表现数量的多和少。 不同点：很容易看出数量的增减变化幅度和变化趋势 。 如果有很多数据，折线统计图更简洁。