五年级上册语文第一单元PPt.ppt

为什么要窃读？ 是怎么窃读的？ 窃读是怎样的感受？ 课文是怎么记叙“我”窃读的经历与感受的？ 放学后 ──边走边想──跨进店门──打开书阅读──恐惧被发现──饥饿难耐──放回书架──走出书店 暗喜、渴望、急切 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 我像一匹恶狼，贪婪地读着。 我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味。 1、我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。 2、我要把自己隐藏起来，有时我会贴在一个大人身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 “害怕书店老板发现”是什么滋味？ 作者读书，是在人多别人不注意她的时候窃读，因为是窃读，所以当人少了，她就会丢下心爱的书转移到其它书店。这种奔波的滋味也不好受。 “赶上天下雨”是什么滋味？ 为了读书，却庆幸下雨，并且希望越大越好，还装着邹眉头，望街头。这样的窃读方式令人感动。 “日光灯亮起来”是什么滋味？ 作者什么也没吃，却咽了一口唾沫，说明她一定从书中收获了很多知识，心里非常高兴。 读书的热爱、对知识的渴求 1、运用独白描写心境，体现求知欲望。 4、运用对比描写，体验读书的担忧与快乐。 你们是吃饭长大的， 也是读书长大的。 “书籍是人类进步的阶梯”，一个人如果放弃了读书，那是多么可怕的事！让我们时刻铭记这句至理名言──“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ 作业： 1、阅读《窃读记》，写出读后感。 （提示：可说说以后你应该怎样来读书 ） 2、自选感兴趣的、欣赏的描写“我”的动作和心理活动的语句，进行美读积累，并摘抄在作业本上。 ２* 小苗与大树的对话 谈谈你对题目的理解 小苗和大树不仅代表苗苗和季羡林， “小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养； 而季老先生学识渊博、学有建树，恰似一棵根深叶茂的大树。 教育家和梵文学者。山东清平(今临清)人。1934年毕业于清华大学西洋文学系。1941年获德国格廷根大学哲学博士学位。1946年回国。曾任北京大学副校长、中国社会科学院和北京大学下属的南亚、东南亚研究所所长。长期从事印度古代语言文学、印度佛教史、中印文化关系史及吐火罗语的研究。著有《印度古代语言论集》、《中印文化关系史论文集》，还有《大唐西域记》等。 你会读吗？ 认读下列词语 《彭公案》 《济公传》 《水浒传》《施公案》 三侠五义 滚瓜烂熟 能文能武 中西贯通 古今贯通 文理贯通 古文观止 绿林好汉 闲书 起码 一百单八将 认真读读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题 ？ １、 阅读 ２、 偏科 ３、 学习外语 ４、 积累古诗文 季老先生对于读书，提出了哪些见解？ 结合插图，说一说季老和苗苗分别分别有什么特点？ 季老： 平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。 苗苗： 热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。 1．访谈是与人交流，通过阅读这则访谈录，你对访谈技巧有了一些什么新的认识？ （1）要有礼貌地请教，清楚地表达自己的观点。 （2）要倾听对方的表述 “阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门”。 阅读， 你都会读了吗？ lǚ yú hé 伴侣 娱乐 百音盒 yóu yú tàng sòng 毫不 犹豫 一趟 背诵 biān mǒu 编写 某种 作者选择什么来陪伴他旅行，说说你对作者的理解。 在文中找出相关的句子。 a．“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家.” b．“你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：‘真想不到你懂这个! ’” c．“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：‘我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!’” 你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。 “我”读那本书的方法到底是怎样的？从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读。 1、首先，我会思考； 2、然后，继续把故事编下去； 3、品味我最欣赏的一些片段； 4、再读其他部分，找出以前忽略的部分； 5、把从书中学到的东西列个单子； 6、最后，想象作者的样子，以及生活 经历 作者除了把书比作