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百草园小学语文备课（教材梳理） 二 年级 上 册第 20 课 《美丽的丹顶鹤》 梳理项目 内 容 教学实施方法及措施 （教学中如何落实。） 生字指导(书法、易错笔画)。 1.遥：识记方法：手摇不成，坐“车”走。 构字要领：“捺”头稍高，顿笔下行，走势要平，稳稳托住上边。 2.却：识字方法：“去”字左边缩，单耳。 构字要领：左边缩，右边单耳站一边。 3.论：识字方法：人言拿匕首，事理分析透。 构字要领：右下角是匕，撇不能出头写成七。 4.引：识字方法：一弓弯，一箭直。 构字要领：左边竖折折钩要写流畅，右边是一竖，不要多加一竖。 5.显：识字方法：遇水便湿。 构字要领：上边日要扁，下边横要长。 6.传：识字方法：一人专心写传记。 构字要领：左窄右宽，两部分互相有照应。 7.所：识字方法：户字改了头，点头撇来凑，请斤来做伴，住处不必愁。 构字要领：撇画特别所，长短不一样，左边长，右边短，错落有致才好看。 8.之：识字方法：一点盘山道。 构字要领：捺要写的平一些，捺脚长一点。 9.虑：识字方法：虎头无尾要小心，慢慢思考要认真。 构字要领：虎字头，短一些，扁一些，心字要藏在里面。 10.度：识字方法：又到席前。 构字要领：里面是又字，不要写成巾，与席区分开。 范写，书空等多种方式让学生识记。 重点理解的词语（写清如何指导）。 嘹亮：声音响亮清脆。 嵌：把东西镶或卡在凹陷处或空隙里。 引吭高歌：放开嗓子大声歌唱。 高雅：高尚，大方，不粗俗。 （通过图片及声像让同学们理解） 引领学生思考讨论的核心问题，并在教学中如何解决。 文中从哪两方面写了丹顶鹤的美？ （外形美、姿态美） 创设情境，借助媒体，引导学生读读悟悟，了解丹顶鹤的特征，感受丹顶鹤的美丽，激发起喜欢丹顶鹤、保护丹顶鹤的情感。 朗读、感悟的重点段落及指导方法。 1.丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。 2.我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，它们三五成群，无忧无虑地生活着，要在这儿度过整整一个冬天。 在教学中应用较多的时间对学生进行朗读训练，通过多种形式的朗读，让学生感悟体验。同时对学生的朗读要进行适时合理的评价，激发学生向更高的朗读目标努力。 读写结合点。 嘹亮：丹顶鹤唱着嘹亮的歌飞来了。 高雅：丹顶鹤无论合适都显得那么高雅。 故乡：黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。 无忧无虑：丹顶鹤在这里无忧无虑地生活着。 让学生先口头造句，然后写在本子上。 需要背诵积累的词语和段落。 词语：三五成群 无忧无虑 第二故乡 黄海之滨 引吭高歌 段落：整篇课文需背诵。 有感情的背诵全篇课文。 拓展延伸 观察自己喜欢的一种小动物，把它的外形特征写下来。 2.组织学生采用多种方式查找资料，说说我国还有哪些珍稀动物，它们有什么特点，我们可以怎样保护它们，在班上交流。 让学生在课堂上说说自己喜欢动物的外形特征。 你认为其它需要关注的教学点 通过学习本课，让学生树立保护野生动物的意识。 动物过冬的特点。 多讲解，多渗透 百草园小学语文备课（教材梳理） 二 年级 上 册第 课 《练习7》 梳理项目 内 容 教学实施方法及措施 （教学中如何落实。） 生字指导(书法、易错笔画)。 句：句字中口的第一笔要冲出包围圈。 达：达中间的大，最后一捺应改为点。 席：席的第二笔不要太长。 让学生观察半包围字的书写特点。独立完成练字。 重点理解的词语（写清如何指导）。 宁折不弯 义正辞严 威武不屈 大义凛然 （通过图片及故事让同学们理解） 引领学生思考讨论的核心问题，并在教学中如何解决。 他、她、它的用法 教师只要引导学生根据三个字的偏旁进行区别就可以了。 朗读、感悟的重点段落及指导方法。 自我介绍：能读懂别人的自我介绍，学会使用他、她、它 在教学中应用较多的时间对学生进行朗读训练，通过多种形式的朗读，让学生感悟体验。同时对学生的朗读要进行适时合理的评价，激发学生向更高的朗读目标努力。 读写结合点。 学会待客 让学生观察图意，分角色演一演，并把文中出现的一段话补充完整。 需要背诵积累的词语和段落。 词语：宁折不弯 义正辞严 威武不屈 大义凛然 段落：二十四节气歌 讲解意思，理解背诵 拓展延伸 搜集和成语有关的革命烈士的小故事。 同桌之间讲一讲。 你认为其它需要关注的教学点 学会做自我介绍 多讲解，多渗透 百草园小学语文备课（教材梳理） 二 年级 上 册第 20 课