1.从百草园到三味书屋鲁迅专用课件.pptVIP

从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？ 三味书屋环境 第10段的描写 陈设单调、沉闷，不像百草园那样生机勃勃 找到文章中描写寿先生的句子，读一读。 思考： 1.寿先生是怎样一位老师？ 2.童年的鲁迅对先生持什么态度？ 文章中怎样写先生? 一是一位极方正、质朴、博学的人。但拒绝回答“怪哉”一类的问题。 二是教学认真，不断增加教学内容。读书投入 三 开明，和蔼，不太束缚学生。 鲁迅的塾师寿镜吾 先生是一位极方正、质朴、博学的人。教学认真，开明、和蔼。 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。 三味书屋味有哪些有趣的事呢? 到三味书屋后园寻乐趣。 a 爬上花坛去折腊梅花 b 在地上或桂花树上寻蝉蜕 c 捉了苍蝇喂蚂蚁 2 在座位上做各种游戏，画画儿等 反衬三味书屋生活的单调、枯燥 .作者对三味书屋的感受是什么? 与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。 （1－8） （10－24） （9） 景物有声有色，充满乐趣。 内容：枯燥 美女蛇的故事，增添了神秘色彩，丰富了情趣。 雪地捕鸟，带来无穷乐趣。 形式：单调 环境：压抑 通过对比，表达思想感情。 4.把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情? （1）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 （2）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。? 小结 《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。 * 根据江泽民同志的题词导入课文 作者简介:鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生。著作有杂文《二心集》、小说《彷徨》、《呐喊》、散文集《朝花夕拾》、诗歌《野草》等，共800多万字，是中国现代文学中一笔巨大的宝贵财富。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》，1936年10月19日病逝于上海。 本文写于1926年，是回忆童年生活的优美散文(回忆性叙事散文），选自《朝花夕拾》。 《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是: 早上的花到晚上才拾 取，比喻晚年了，回忆起 童年、少年时代的往事。 下列划线字你能正确地读出来吗？ 确凿（ ） 菜畦（ ） 桑椹（ ） 轻捷（ ） 油蛉（ ） 斑蝥（ ） 缠络（ ） 攒 （ ） 珊瑚（ ） 宿儒（ ） 敛 （ ） 脑髓（ ） 陌生（ ） 觅食（ ） 竹筛 （ ） 秕谷（ ） 窦 （ ） 蝉蜕（ ） 书塾（ ） 渊博（ ） 倜傥（ ） 人声鼎沸（ ）豁（ ）人迹罕至（ ） záo qí shèn jié líng máo chán cuán shān hú huō liǎn suǐ mò mì s