云南省德宏州梁河县一中高中数学 2.2.2对数函数及其性质教学设计 新人教A版必修1.docVIP

云南省德宏州梁河县一中高中数学必修一：2.2.2对数函数及其性质 教学设计 备课 题目 第几 课时 1[ 学科 长签名 一、内容与解析 内容：对数函数及其性质反函数求法：①确定原函数的值域即新函数的定义域.②把原函数y=f（x）视为方程，用y表示出x.③把x、y互换，同时标明反函数的定义域.一、新课引入 探究任务一：对数函数的概念 问题：根据上题，用计算器可以完成下表： 碳14的含量P 0.5 0.3 0.1 0.01 0.001 生物死亡年数t 讨论：t与P的关系？ （对每一个碳14的含量P的取值，通过对应关系，生物死亡年数t都有唯一的值与之对应，从而t是P的函数） 新知：一般地，当a＞0且a≠1时，函数叫做对数函数(logarithmic function)，自变量是x； 函数的定义域是（0，+∞）. 反思： 对数函数定义与指数函数类似，都是形式定义，注意辨别，如：， 都不是对数函数，而只能称其为对数型函数；对数函数对底数的限制 ，且． 探究任务二：对数函数的图象和性质 问题：你能类比前面讨论指数函数性质的思路，提出研究对数函数性质的内容和方法吗？ 研究方法：画出函数图象，结合图象研究函数性质． 研究内容：定义域、值域、特殊点、单调性、最大（小）值、奇偶性． 试试：同一坐标系中画出下列对数函数的图象. ； . 反思： （1）根据图象，你能归纳出对数函数的哪些性质？ a1 0a1 图 象 性 质 (1)定义域 (2)值域： (3)过定点： (4)单调性： （2）图象具有怎样的分布规律？ 探究任务三．反函数: ① 引言:当一个函数是一一映射时, 可以把这个函数的因变量作为一个新函数的自变量, 而把这个函数的自变量新的函数的因变量. 我们称这两个函数为反函数（inverse function） ② 探究：如何由求出x？ ③ 分析：函数由解出，是把指数函数中的自变量与因变量对调位置而得出的. 习惯上我们通常用x表示自变量，y表示函数，即写为. 那么我们就说指数函数与对数函数互为反函数 ④ 在同一平面直角坐标系中，画出指数函数及其反函数图象，发现什么性质？ ⑤ 分析：取图象上的几个点，说出它们关于直线的对称点的坐标，并判断它们是否在的图象上，为什么？ ⑥ 探究：如果在函数的图象上，那么P0关于直线的对称点在函数的图象上吗，为什么？ 由上述过程可以得到什么结论？(互为反函数的两个函数的图象关于直线对称) ⑦练习：求下列函数的反函数： ； （师生共练 → 小结步骤：解x ；习惯表示；定义域） （二）、例题与变式 例1求下列函数的定义域： （1）； （2） 解：⑴要使函数有意义，则须： 即： 所以函数的定义域为： （2）要使函数有意义，则须： 即： 所以函数的定义域为： 变式：求函数的定义域 解：⑴要使函数有意义，则： 所以，即： 所以函数的定义域为： 例2比较大小： （1）； （2）； （3） 解：⑴考查对数函数，因为它的底数21，所以它在（0，+∞）上是增函数，于是 ⑵考查对数函数，因为它的底数00.31，所以它在（0，+∞）上是减函数，于是 点评：1：两个同底数的对数比较大小的一般步骤： ①确定所要考查的对数函数； ②根据对数底数判断对数函数增减性； ③比较真数大小，然后利用对数函数的增减性判断两对数值的大小 ⑶当时，在（0，+∞）上是增函数，于是 当时，在（0，+∞）上是减函数，于是 （三）、目标检测 （1）、； （2） （2）、比较下列各题中两个数值的大小. （1）； （2）； （3）； （4）． （3） 当a1时，在同一坐标系中，函数的图象是 （四）、课堂小结 （1）对数函数的概念： 一般地，当a＞0且a≠1时，函数叫做对数函数(logarithmic function)，自变量是x； 函数的定义域是（0，+∞） (2)对数函数的图象及其性质 a1 0a1 图 象 性 质 定义域：（0，+∞） 值域：R 过点（1，0），即当时， 时 时 时 时 在（0，+∞）上是增函数 在（0，+∞）上是减函数 （3）会求对数函数的定义域 （4）会比较两个对数的大小 配餐作业 A组题 1. 已知下列不等式，比较正数m、n的大小： （1）m＜n ； （2）m＞n； （3）m＞n (a＞1) 2. 求下列函数的定义域：