团队领袖的领导艺术.pptxVIP

团队领袖的领导艺术樊根耀教授E-mail: fangenyao@126.com 2013年7月31日·湖南长沙主要内容什么是领导?什么人能成为领导？如何成为领导?领导做什么?如何做?领导者的艺术1 什么是领导? 明确组织目标，并教导和激励下属实现组织的目标。 ——西点军校 领导人不仅要决定什么是应该干的事，而且和说服他人去做好这件事。 ——尼克松 领导者的责任，归结起来，主要地是出主意和用干部两件事。 ——毛泽东上君，尽己之力中君，尽人之力上君，尽人之智领导释义“领”与“导”领：引领，带领导：教导,指导,引导,疏导有“领”有“导”，先“领”后“导”“领”出风范、“导”出水平关于领导的若干分析领导既是科学，又是艺术。领导既是理性的，又是感性的。领导与管理之间有交集，但并不相等。领导与追随者相辅相承。人人皆可成为领导。领导者领 导情 境追随者追随者“ 优秀的追随者造就了优秀的领导者”。 ——凯勒曼《追随力》追随力海底捞UPSBESTBUY领导力与追随力追随力及其涵义良好的业绩归功于优秀的团队“我们最好的一些创意来自远离首席执行官办公室的人----那些每天与消费者互动的一线员工。”领导与管理领导是管理的一个基本职能领导是带领和指导群众实现共同确定的目标的各种活动的总和的过程。 ——指导作用（设计师＋教练） ——协调作用（协调者＋总裁） ——激励作用（愿景设计者＋推动者）领导者与管理者区别管理者： 正式岗位＋正式职权＋奖惩权＋下属领导者： 正式或非正式岗位＋正式或非正式职权 ＋影响力（威信）＋追随者你是领导还是管理者？ 领导与管理领导者创新开发鼓舞长期视角发起,创办挑战现状做正确的事管理者日常管理维护控制短期视角被发起,被传授接受现状正确地做事领导与管理的关系领导管理两种不同类型的掌舵人卓越的领导者优秀的管理者如何实现领导者与管理者的角色均衡?情形一：管理过度而领导不足非常强调短期行为过分注重专业化过分侧重于抑制、控制和预见性。情形二：领导过度而管理不足强调长期远景目标，而不重视近期计划和预算；产生一个强大群体文化，不分专业，缺乏体系和规则2 什么人能成为领导？ 领导特质技能/任职能力较易改变 知识 经验较难改变价值观、兴趣、动机/目标 智力人格特质及偏向伟人论（Great Man Theory）你同意吗？领导魅力极高的自信支配力坚定的信仰自信，远见 清楚表述目标的能力 对目标的坚定信念 不循规蹈矩 环境敏感性领导魅力理论领导魅力理论的启示 具有领导魅力的领导者能有效地影响下属，并使之产生高满意和高绩效。?领导魅力的培养 充满激情，全身心投入 用激情影响他人，将激情传递给跟随者 调动跟随者的情绪而开发其潜力 领导魅力的领导者效用情景 创业期 变革期 领导与人格A型性格B型性格C型性格领导与EQ高智商，高情商——春风得意。适合管理工作低智商，高情商——贵人相助。适合公关、营销等工作高智商，低情商——怀才不遇。适合做技术性工作。低智商，低情商——一事无成。提升空间较大。领导与智力——多元智力论认知能力社交能力情绪能力文化能力3 如何成为领导？ 领导成长的五个阶段第5级第5级卓越领导者将个人的谦逊品质和职业化的坚定意志相结合，建立持续的卓越业绩第4级坚强有力的领导者全身心投入、制作追求清晰可见、最人奋发的远景，向更高业绩标准努力第3级富有实力的管理者组织人力和资源，高效地朝既定目标前进乐于奉献的团队成员为实现集体目标奉献个人才智、于团队成员通力合作第2级第1级能力突出的个人用自己的知识、智慧、技能和良好的工作作风作出巨大贡献5级管理者体系第一级：优秀的个体　潜在的领导者培养的对象第二级：优秀的团队成员 团队精神的出现 团队意识与领导 没有职务的领导者 有了影响力的领导者 第三级：管理者 有了职务有了权力 真正的管理者 主要运用硬权力 传统的领导者特征第四级：领导者 凸现软权力 由控制到激励 由科学到艺术 现代领导者的明显特征 第五级：卓越的领导者 超强的意志力 谦虚的领导风格 超优的绩效 平民化的领导风格和领导趋势3.4 领导做什么，怎么做？教导与激励约束与控制教导做教练式领导员工培训与开发激励 有效地激励 认清个体的差异； 注重内在激励方式的运用； 适当地设定员工的目标并及时反馈； 允许和鼓励员工参与决策； 把报酬与绩效相联系。5 领导的艺术领导者艺术一用 权权 力一个人用以影响另一个人的能力 ——罗宾斯一个人或许多人的行为使另一个人或其他许多人的行为发生改变的一种关系 ——不列颠百科全书?权力是一种能力（影响力） 权力的大小如何界定？依 赖 权力的效用取决于影响和被影响的双方 如何加深他人对你的依赖？ — 掌握重要的资源 — 掌握稀缺资源 — 不可替代性 — 依赖不取决于同情权力的类型 11、法定权力：通过组织中正式层级结构的职