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单元备课 单元分析 本单元是以“秋天”为话题组织材料的，包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和一个口语交际。因为《明天要秋游》，孩子们辗转反侧，一夜难眠，甚至害怕《小闹钟》忘记叫自己。树林里。小鸭子、小兔和小青蛙正快乐地玩着《捉迷藏》的游戏。通过课文的学习，可以激发学生热爱大自然，愿意表达真情实感的欲望。古诗《画》使学生在诵读的过程中，感受画的特点。语文乐园通过“我来试试”，引导学生观察、比较形近字；看图想象词语的意思；自信地表达秋天的发现。通过“探究与发现”，引导学生留心观察身边的事物，在生活中识字。“我的作品”，结合“探究与发现”，进行拓展、运用。口语交际让学生围绕“帮助”这个话题进行交流，教学中要多形式多角度地创设交际氛围，让学生充分交流彼此的想法和做法。综合性学习通过让学生观察秋天的大自然，引导学生关注自然，关注生活，在活动中学语文，用语文。 教学中，教师要用自己的心去贴近孩子的心，引导学生观察、想象，体验文中表达的情趣。鼓励他们积累优美的语言，大胆地表达自己的真情实感。 教学目标： 1、认识二十九生字，会写十九个字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵部分课文。 3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。 4、充分利用插图，在学习中激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。 教学重点： 1、认识二十九生字，会写十九个字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵部分课文。 教学难点： 1、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。 2、充分利用插图，在学习中激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。 学情分析 　 课时安排 《明天要秋游》 二课时 《小闹钟》 二课时 《捉迷藏》 二课时 古诗诵读《画》 一课时 《语文乐园四》 三课时 教学内容 　7明天要郊游 教学时数 　2 教学目标 教学目标： 1、学会6个生字,会认9个生字。 2、正确流利有感情地朗读课文,在读中体会小朋友盼望秋游的心情。 3、体会小朋友在秋游前对外面世界无限向往的兴奋心情。 教学重难点 教学重点： 学会6个生字,会认9个生字。 教学难点： 正确流利有感情地朗读课文, 体会小朋友在秋游前对外面世界无限向往的兴奋心情。 教学流程 第一课时 教学目标： 1、学会3个生字,会认9个生字。 2、正确、流利地朗读课文,学习课文的第一节。 3、体会小朋友在秋游前对外面世界无限向往的兴奋心情。 教学重点： 学会3个生字,会认9个生字。 教学难点： 正确、流利地朗读课文,学习课文的第一节。 教学准备 生字词卡、图片 教学过程： 一、揭题导入。 1、导入:观看与秋天相关的风景图片,激趣激情导入。 2、揭题:明天要秋游，读课题。 3、谈话:明天要秋游了,看,这个小朋友可高兴了!他在想些什么呢?我们一块读读课文吧! 二、初读课文。 1、自由读文,读准字音,不认识的字借助拼音读准。 2、用喜欢的符号勾画出学会和会认的生字词,多读几遍。 3、检查反馈。 指名——开火车——齐, 重点读“的、真、 么、 多、 什、 才”。 4、把生字送回到课文中,再读课文,注意把词语读连贯,课文读通顺. 三、指导朗读。 1、自读自悟,整体感知。 （1）读了课文,你有什么感受? （2）秋游前一天的晚上,有什么感受?和小伙伴说一说。 （3）师引导:秋游的前一天晚上,小朋友们都高兴的睡不着觉,都盼着快点到天明! 课文中的小朋友和大家心情一样,咱们怎么把小朋友的这种心情读出来呢?自己读一读。 学生尝试朗读。 2、体会感悟,指导朗读。 3、学习第一节。 （1）指名读,谈话:那里的树真的有那么多种颜色吗?大家想象一下会有些什么颜色的树呢? （2）指名结合自己的想象和生活经验来说一说。 引导在语境中体会“真的” （3）指导朗读。 四、识记书写生字。 1、齐读生字。 2、观察笔顺,记忆字形。 3、教师范写“的”，学生书空。 4、学生练习书写生字。 五、作业设计。 有感情的朗读课文第一节。 第二课时 教学目标： 1、学会3个生字,复习巩固9个生字。 2、正确流利有感情地朗读课文,在读中体会小朋友盼望秋游的心情。 3、体会小朋友在秋游前对外面世界无限向往的兴奋心情。 教学重点： 学会3个生字,复习巩固9个生字。 教学难点： 正确流利有感情地朗读课文,在读中体会小朋友盼望秋游的心情。 教学准备 生字词卡、图片 教学过程： 一、复习导入。 1、出示生字，检查读音。 2、全班齐读第一节，体会心情。 二