2 我们周围的空气复习课件专用课件.pptVIP

课题1 空气 课题2 氧气 课题3 制取氧气 第二单元 我们周围的空气 3、“多用瓶”（又称“万能瓶”）中气体进出口连接错误 多用瓶又叫万能瓶，因其具有洗气、干燥、除杂和集气等多种功能而得名。使用时，一定要分清气体进出口的顺序和方向。 第二单元 我们周围的空气 收集气体 3、“多用瓶”（又称“万能瓶”）中气体进出口连接错误 排空气法收集 排水法收集 检验气体 除杂 干燥气体 第二单元 我们周围的空气 3、“多用瓶”（又称“万能瓶”）中气体进出口连接错误 如图所示，装置有洗气、储气等用途。医院给病人输氧气时，也利用了与此类似的装置。下列说法不正确的是（ ） A B 蒸馏水 A.B导管连接供养钢瓶 B.B导管连接病人吸氧导管 C.该装置可用来观察是否有氧气输出 D.该装置可用来观察输出氧气的速度 错因透视：易选错B。如果B导管连接供养钢瓶，A导管连接病人吸氧导管，气体从B端进入，将会把水压入病人体内，显然错误。 1．加强双基，夯实基础。 2．对所学知识进行适当整合。 3．重视化学用语，提高应用化学用语的能力。 4．养成好的做题、考试习惯，提高阅读、思维、表达等各项能力。 5．体验中考特点，顺应中考改革的方向。 * * 第二单元 我们周围的空气 课标要求 1、说出空气的主要陈分，认识空气对人类生活的重要作用。 2、知道氧气的主要性质和用途，认识氧气能许多物质发生氧化反应。 3、初步学习在是实验室制取氧气。 4、了解自然界中的氧循环和碳循环。 命题规律 考察内容 空气、氧气是初中化学的核心内容之一。近几年常考点是： 1、空气中氧气含量的探究性实验题、空气中各成分的用途、性质。 2、氧气的性质和制取。一般很少单独考察氧气的制法，往往与二氧化碳的实验室制法综合在一起进行考察。 命题规律 题型分值 题型以选择题、填空题、简答题和综合应用题为主，分值一般在2-4分。 命题规律 难易程度 本单元的试题以考察学生的识记能力、知识迁移能力、实验探究能力为主。试题难度不等，以容易或中等难度为主。 1.知识要点 2.常见题型 3.易错清单 4.总结评价 我们周围的空气 空气的组成 空气污染与防治 氧气的性质 氧气的实验室制法 空气中氧气含量测定 我们周围的空气 1.知识要点 第二单元 我们周围的空气 1、空气的组成 氮气约占空气体积的78% 氧气约占空气体积的21% 第二单元 我们周围的空气 2、空气污染与防治 污染与防治 主要污染物 可吸入颗粒物 有害气体： SO2、CO、NO2 三大环境问题： 温室效应、臭氧空洞、酸雨 防治：加强大气质量检测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理后才能排放，积极植树、造林、种草等。 第二单元 我们周围的空气 3、空气中氧气含量测定实验。 a、实验装置图： b、实验步骤： ①检查装置的气密性；②集气瓶内装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份，并用橡皮筋做上记号；③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧；④红磷燃烧停止，瓶内温度降低，白烟消失后打开弹簧夹。 c、现象： ①红磷燃烧时产生大量的白烟；②打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，水的体积约等于集气瓶中原空气体积的1/5。 d、结论： 空气中氧气约占1/5。 e、讨论： ①液面上升小于1/5原因： 装置漏气，红磷量不足，未冷却完全 ②能否用铁、铝代替红磷？不能 原因：铁、铝不能在空气中燃烧 ? 第二单元 我们周围的空气 4、氧气的主要性质 氧气的化学性质? ：具有氧化性，氧气的助燃性是其氧化性的一种表现 氧气与下列物质反应现象 在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体 石蜡 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe3O4) 铁 铝 发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体 镁 在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰， 产生有刺激性气味的气体 硫 产生大量白烟 磷 在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体 碳 现象 物质 第二单元 我们周围的空气 5、氧气的实验室制法 ①实验原理： ???K2MnO4+MnO2+O2↑ 2KClO3 2KMnO4 2H2O2 ?2H2O+O2↑???? ?2KCl+3O2↑ 第二单元 我们周围的空气 5、氧气的实验室制法 ②实验装置：实验装置包括发生装置和收集装置。 A、发生装置的选择依据； 根据反应物、生成物的状态和反应条件选择。如果选用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，应用固体与液体反应且不需要加热型的装置，则选择图A装置，如果选用加热高锰酸钾制取氧气，应用固体加热型装置，则选择图B装置。 第二单元 我们周围的空气 5、氧气的实验室