一体化财务会计教学的培养.docVIP

一体化财务会计教学的培养 ; 一、理实一体化教学; (一)理实一体化教学概述理实一体化这种教学模式其实就是理论与实践相结合的教学方法,这种教学模式与传统教育观念不同,教学的目标会更加的明确,能够体现出学生为主体和教师为主导的教学关系,在完成教学任务时设定一定的教学目标及教学任务,使教师和学生在教学的同时一边学习一边动手实践。这整个教学过程中,理论的学习与实践的教学相互结合在一起,既有理论又有实践,在讲解理论的时候进行技能的训练,在技能训练的同时不断地深入了解和掌握理论知识,能生动形象地进行教学,激发学生的学习热情以及更好地使学生深刻地理解有关的知识和掌握专业的技能,进而能促进教学质量的提升和学生素质的进步。(二)理实一体化教学的必要性1.有助于师资队伍的建设理实一体化教学模式同传统的教学模式相比较有着更高的要求,教师一方面要具备扎实的基础知识理论功底,另一方面还要具备熟练的操作能力。对于早已习惯了传统教学模式的教师而言,面临着不小的挑战,也为他们提供了动力,激发着有关教师努力学习新的知识和掌握新的技能,使自己能更好地具备理实一体化教学过程中应当具备的综合能力,促进教学质量的提高和学生能力的培养。2.有助于教学资源的合理配置在理实一体化教学中,学校能合理地利用师资,科学地设置岗位,统筹地配置教师资源,提升人员的利用效率,缓解师资力量不足的状况。在理实一体化教学过程中,对相关专业的知识与技能系统进行重新组合,删除教学内容中一些重复过时的东西,合理分配教学的时间,有助于理论和实践的结合。3.有利于学生的知识、技能及能力有机结合传统教学模式中,专业知识理论的教学和专业技能的训练是分开进行的,使理论与实践联系较差,学生所学习的知识往往很难及时地转化成为专业的技能,这就难以学以致用。在理论知识的教学中,教师通常是使用简单的实物或图案给学生进行授课,这就缺乏形象的操作步骤展示,会造成学生的学习兴趣下降及成绩不理想,教学效果很差。在技能训练的时候,由于知识理论学习与实践分开进行,技能训练的时间滞后,这就使原本不牢固的知识更容易遗忘,再加上师资力量的缺乏和课时的限制,实习教学中教师教授内容不够详细,会影响到技能训练的效果。理实一体化教学则是把知识教学、技能训练及能力培养有机地结合在一起,更好地提升教学的质量和技能型人才的培养,充分地展示出这种教学模式的科学性。; 二、财务会计理实一体化教学探析; (一)财务会计理实一体化教学实例分析; 1.校内建立会计模拟实践训练室培养技能型会计人才必须坚持理论与实践的结合,那么学校建立会计模拟实践训练室就十分的必要,这不仅能够让学生更加生动具体地学习理论知识,更能通过不断的训练来提高自己的实际操作能力。校内的会计模拟实践训练室由三个部分组成,包括真账分析模拟室、会计核算模拟室、会计检查模拟室。基本的布置为墙面模拟企业车间、核算程序图、企业环境图、会计岗位等图表,周围布置账柜,配有典型企业的装订完整、真实内容及规范完整的会计资料。“真账分析模拟室”是对模仿制作经济业务账目的样本进行分析,这个模拟室主要是进行读帐的,按每个班60名学生和一名教师进行配置。在这种会计实践教学中,学生应学会看懂凭证和账簿反映出来的经济业务,学生需从账目资料中亲自找数据,并运用相关的数据说明问题。“会计核算模拟室”是培养学生的做账能力。按照会计专业技能的类别划分为若干个技能单元,每一个技能单元可作为一个教学项目,并依据项目进行教学组织。首先,应该确定每一个会计实践的任务,一般是教师提出几个项目任务的设想,学生们进行讨论,最后确定项目的任务和计划。其次,依据实践计划的程序及步骤,对学生进行分组和分工并进行模拟实践训练。第三,实践训练后,对模拟实践训练过程学生和教师要先后进行评估检查,教师根据学生的实践表现进行评分。“会计检查模拟室”是培养学生的查账能力。查账是一种较高层次的会计技能,对即将毕业的会计专业学生的动手能力培养是很重要的。“会计检查模拟室”的主要目的是把曾经的以“讲授原理为主,学习查账为辅”的方式转变为“直接审查账证为主”。2.校外建立会计实践训练基地校外实践训练基地是一种长期稳定的校企合作的形式,一般都是学校和会计公司/会计事务所形式。在这些公司实习,学生常常被看做企业的员工,承担着一定的工作责任。这不仅能培养出学生在岗的工作能力,还可以增强学生的责任意识。学校可以通过和会计公司等基地一起合作研究会计专业学生的实习计划和工作安排,让学生能更加密切地联系社会。在实践过程中,学生真正从事有关会计的具体工作,会计人员也可以很好地知道每一个学生工作。这个过程能让学生很快了解企业的经营管理活动和企业真正的会计业务,并能熟练地进行会计分析和处理。; (二)践行财务会计理实一体化教学的措施; 1.教师应营造良好的课堂氛围教学活动能正