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高 中 语 文 语 法 教 学 案 编号：06 复句 2 学习目标: 能够正确使用关联词语 教学过程： 一、同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。 例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是顺承关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化： 1.因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。 2.如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。 3.只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。 这样，就成了因果关系、假设关系、条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。它的正确使用还要靠语境判断。 二、关联词语使用常见毛病： 1、搭配不当 有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。 例1：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。 (“只有”与“才”搭配，去掉“就”) 例2：因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想象，加入了许多不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性。 （“因为”表示原因，“反而”表示递进，两者不能搭配，应将“反而”改为“所以”） 2、残缺 许多复句中关联词语是必不可少的，否则分句之间的结构关系就不明确，意思表达也不清楚，甚至无法理解。 例如：我们把困难告诉群众，更好地得到群众的支持。 （目的复句，后一分句应该使用“为的是”或“以便”等关联词语。） 有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但??而且??”，可省去“不但”、“虽然??但是”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。 例如： ①.自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。 ②.远远望去，池塘里的荷叶虽然仍是绿油油一片，走近前已经能看到片片的残荷了。（转折复句，后一分句应该使用“但是”） 第一句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。如果在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。 第二句是转折关系的句子，前面一个分句使用了“虽然”，后一分句却没有与之配对使用的关联词“但是”，影响了句意的表达。要是在“走近前”之前加上“但是”，句子的意思就清楚了。 3.错用 不同的关联词语表达分句之间不同的结构关系或语义关系。关联词语的误用，就会影响意思的准确表达。 例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。 (应把“为了”改为“因为”) ①我这里的荷花，由于红色浓，所以花瓣多。 ②既然在思想和思想方法上经过苦心的锻炼，就能把文章写好。 ③他不是没有完成承包合同规定的各项指标，而是使企业负债累累。 ④欧洲国家都希望波黑战乱早日结束，为的是影响欧洲的和平安全和一体化进程。 （例1“红色浓”与“花瓣多”是并列关系，不能使用表示因果关系的“由于……所以”，应当去掉。 例2的两个分句之间是条件关系，不能使用表示推论因果关系的“既然……就”关联词语，而应当使用“只要……就”。 例3的两个分句之间是递进关系，而“不是……而是”是表示并列关系的关联词语。应当改为“不仅……而且”。 例4中表示目的关系的“为的是”应改为“以免”，否则与所要表达的意思正好相反。该用关联词的地方不能缺少关联词） 4、滥用 有些复句不需要使用关联词语。在这种情况下，如果还用关联词语，就会使句子显得生硬拗口。 例：祥林嫂虽然是年轻少妇，但她也应该是美的。我想不仅应该表现它的愤怒与悲哀，也应该表现她对生活的渴望与追求，表现她的美。 （前面两个分句之间是因果关系，没有转折意味，不需使用关联词语“虽然……但”） ①他对落后事物的斗争非常坚决，但是对新生事物非常敏感。 ②一方面，谦虚使人进步；一方面，骄傲使人落后。 ③因为河里结了冰，所以轮船开不出去了。 例1分句之间没有转折关系，不能使用关联词语“但是”。 例2使用表示并列关系的“一方面……一方面”纯属多余。 例3不需使用关联词语，分句之间的因果关系也能清晰地表现出来。 5、错位 关联词语在复句中有相对固定的位置。当分句的主语相同时，关联词语位于前一分句的主语之后；当分句的主语不同时，关联词语位于前一分句的主语之前。后面分句的关联词语，无论分句的主语是否相同，都放在主语之前。但只有副词充当的关联词语要放在主语之后。 例1：今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。 （前后分句的主语不同，前一分句的“不但”放在“表达