2012高三地理一轮复习资料：第二单元_第1讲冷热不均引起大气运动专用课件.pptVIP

学以致用 4．读某区域等高面与等压面的关系示意图，回答下列问题。 (1)列表比较A、B两地大气物理性质及天气状况。 水平方向 垂直方向 天气状况 气流运 动方向 气压 气温 B地 A地 (2)在图中用“→”画出热力环流。 (3)若图示区域热力环流为白天的海陆风，则A、B两地为陆地的是________，当地吹________风。 (4)如果A、B之间的温差增大，则该区域的热力环流势力将________(增强、减弱)。 解析：气压总是由近地面向高空递减，根据等压面可以判断出3000米高空气压的高低，近地面的气压状况与高空相反，即可判断出A处为高压，B处为低压，进而可推出A、B两处的气温、大气运动及天气状况。由于海陆热力性质的差异，白天陆地升温快，B表示陆地，当地的风由海洋吹向陆地。如果A、B之间的温差增大，则A、B两处气流的垂直运动加强，A、B之间的气压差增大，该区域的热力环流势力将增强。 答案：(1) 多阴雨天气 晴朗 天气状况 向中心辐合 向四周辐散 水平方向 上升 下沉 垂直方向 气流运 动方向 低 高 气压 高 低 气温 B地 A地 (2)画图略(提示由A→B，逆时针) (3)B　海 (4)增强 考情分析 分析近三年课改地区的高考题可知高考中针对本讲的命题有以下特点： 1．从考查内容来看：大气的受热过程、等压线(面)的判读是常考点，几乎每年都有呈现，尤其是在单科卷中，热力环流形成的原理不是常考点，只在2007年宁夏卷中出现过。 2．从命题角度来看：结合等压线图考查风向的判读出现频率较高；结合等值线(如黄河流域多年平均年有效辐射总量等值线图等)或雾的形成考查大气的受热过程是常见的命题方式。以等温线为背景，从温压关系入手考查热力环流中风向的判读是比较好的一种命题方式。 3．对能力考查比较明显，通过提供新概念(如有效辐射、平流雾、辐射雾)，结合图文材料在考查大气热力作用的同时，也考查了提取有效信息、调动知识解决问题的能力。 (2010年江苏卷)大气中二氧化碳含量增多导致全球气候变化，已成为全球关注的热点问题。下图为地球热量平衡示意图。读图回答(1)～(2)题。 真题导航 考向：大气受热状况 (1)二氧化碳含量增多，导致大气对地面保温作用增强。下列数字所示环节与大气保温作用直接相关的有(双选)(　　) A．①　　　　B．②　　　　C．③　　　　D．④ (2)全球气候变化会对粮食生产产生较大影响，其主要原因是(双选) (　　) A．作物的生长发育受到影响 B．旱涝灾害增多 C．某些物种灭绝 D．土壤肥力下降 命题立意：本题组主要考查全球变暖的原因及其影响，难度较小，但要根据所学知识对图中信息进行正确分析。 思路点拨：第(1)题，大气中二氧化碳含量增加，吸收的地面长波辐射增加(①增强)，大气逆辐射③增强，会使地面辐射损失的热量相对减小，对地面起到保温作用。第(2)题，全球气候变化会对自然生态系统产生不利影响，气候异常，自然灾害增多。 答案：(1)AC　(2)AB 地面辐射与地面吸收的大气逆辐射之差称为有效辐射。读下图并结合所学知识回答(1)～(2)题。 (1)关于甲、乙、丙三地多年平均年有效辐射总量的空间分布，下列叙述正确的是 (　　) A．由甲地向乙地急剧增加 B．由乙地向丙地急剧增加 C．由甲地向丙地逐渐减少 D．由丙地向乙地逐渐减少 (2)关于地面辐射和大气逆辐射，下列叙述不正确的是(　　) A．地面辐射与下垫面性质有关 B．地面温度越高，地面辐射越弱 C．空气温度越低，大气逆辐射越弱 D．空气湿度大、云量多，大气逆辐射强 命题立意：本题以新概念(有效辐射)和新等值线(多年平均年有效辐射总量等值线)图为背景，考查地面辐射和大气逆辐射的分布和影响因素，同时也考查了知识迁移、调动和运用的能力。 思路点拨：解答本题组的关键是掌握一般等值线的判读方法和地面辐射、大气逆辐射的特点。第(1)题，分析甲、乙、丙三地附近多年平均年有效辐射总量等值线分布状况可知，甲、乙两地的有效辐射介于2600～2700之间，丙地小于2000。从图示有效辐射的变化看，由甲地向丙地逐渐减少，从乙地向丙地逐渐减少，从丙地向乙地逐渐增加，从甲地向乙地变化不大，比较选项叙述，只有C项正确。第(2)题，地面辐射的强弱除与地面温度有关外，还和下垫面的性质有关。地面温度越高，地面辐射越强；天空云量越多，湿度越大，大气逆辐射也越强。 答案：(1)C　(2)B * 高考总复习·人教版·地理 * 高考总复习·人教版·地理 第1讲　冷热不均引起大气运动 第一部分 自然地理