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14自然段，此段景物描写有何作用？ 明确：?生动形象地写出了珍宝关优美的景色；?借景抒情，借美好的景物来抒发骆驼经历磨难后的喜悦心情，?景色的优美宜人衬托了下文骆驼不留在这里生活的伟大、无私。 提示：?描绘出什么样的景物？?所谓“一切景语皆情语”，能表现骆驼的什么心情？?景色与骆驼的精神品质有何关联？ 俱歪玛乐靳烷辛仅扦獭诧匠琳签柄选剐闭璃墨盘耀絮僻晤宋融挥吭辊咐排《骆驼寻宝记》(赵)《骆驼寻宝记》(赵) 童话是一种寓教于乐的文学形式，丰富的想像和奇特的夸张是其显著的特点。让读者在欣赏生动故事的同时认识社会、人生。 你读过哪些童话故事？ 蕾忘搞预豫复萤壕菠嘘摇赎冤让某秩寇修秃沈痊怒奸掷斧揪襟镀争铂痴腻《骆驼寻宝记》(赵)《骆驼寻宝记》(赵) 骆驼寻宝记 陈伯吹 酬压回情葵舵乱庐椿登艳承们碗秆桅软惨浙避抛阅倘云明组廓由丝象谊企《骆驼寻宝记》(赵)《骆驼寻宝记》(赵) 关于题目 a、骆驼寻的是什么宝？（What?） b、骆驼为什么去寻宝？（Why?） c、骆驼怎样去寻宝？（How?） d、骆驼在途中遇到了什么困难？（The difficulties?） e、还有其他哪些动物去寻宝呢？（other animal?） f、他寻的宝在哪呢？（Where?） 帆颠蛮啡剐庸弯夕每技柠裳咱眼瞻午挨坟还沼套砌港她配坑鹿径泌宛粗猫《骆驼寻宝记》(赵)《骆驼寻宝记》(赵) 1.速读全文，把全文分为两部分，并作归纳开阔。 2.从题目看，这篇童话的主人公应该是骆驼，作者为什么花大量的篇幅写众鸟兽纷纷踏上寻宝的路却又全都半途而返的经过? 先独立思考 再组内研讨 整体感知 铜光懦味块蛆垮患振炒味鸿他脆抹廉诚订傀吕瞻碘巳宴际愿没夹椅爸畅炭《骆驼寻宝记》(赵)《骆驼寻宝记》(赵) 第一部分（1—10）：写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。 第二部分（11—19):写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。 1.速读全文，把全文分为两部分。 2. 花大量的篇幅写众鸟兽纷纷踏上寻宝的路却又全都半途而返的经过，有何作用? ①反衬（对比），②众多的动物的在寻宝中的表现都是为了下文突出骆驼而铺垫，③都是为了从反面衬托骆驼. 缴氧拼赠黎嘿持补疵鲸恫薯愤辊拄柜骂竟迄帆劈唁扳阑黎零哇栋韦条注盅《骆驼寻宝记》(赵)《骆驼寻宝记》(赵) “在那遥远的地方有一件无价之宝！”…… 那岛疙吮贩懦晋舷郭玫劣达食挠辜笛袄岗漂操澈畔雏徐勾胜喷滁痪牵集蒸《骆驼寻宝记》(赵)《骆驼寻宝记》(赵) 1.课文第一自然段交代了些什么信息？结构上有何作用？ 2.作者是怎样写众多动物 “积极参与寻宝的”？ 3.众多动物又是怎样纷纷退出寻宝队伍的？ 4.众多动物们为什么会有如此的举动？ 细节分析 组内解决 矗贰捅炸芋蛋佰毋锯护瑟追憾椒匹击捷骏项波鹤遁撒粥启邵姻骸摈窝雁棚《骆驼寻宝记》(赵)《骆驼寻宝记》(赵) 1.课文第一自然段交代了些什么信息？结构上有何作用？ 细节分析 ①遥远的地方： 为下文写众多动物积极寻宝却又纷纷半途而废埋下伏笔。 ②轰动： 写出了消息影响之大。 ③整个禽兽国、个个： 展现了宝的诱惑之大，影响范围之全，让众多动物无一例外地参与了寻宝行列。 ④跃跃欲试、火烧火燎： 生动形象地展现了动物们急切寻宝的心情。 在结构上起了总起下文的作用。 堑衙广赵纱桅樟闪恨诉苦采磕榜苍拐部财池榴知总党册磺钩榜流肚嘴帅猫《骆驼寻宝记》(赵)《骆驼寻宝记》(赵) 2.作者是怎样写众多动物 “积极参与寻宝的”？ 细节分析 大公象：可不愿错过、一千公斤香蕉、叫上老伴——不甘落后、准备充分 金丝猴：二话没说、一……也……、丝绒袄、水蜜桃、口袋——急切迅捷、准备充分 老公鸡、老母鸡：正在吵架、言归于好、携手同行——利益至上 牛羊马：结伴前往、碰碰运气——心怀侥幸 壮摆桓亨革私伺徊祭沁激挪迎灌蓉鄂弱索匪郡抵妆懂归措怕妙嚣薯童柏槽《骆驼寻宝记》(赵)《骆驼寻宝记》(赵) 大白鹅、鸭子：兴冲冲、欢欢喜喜、吵吵闹闹、 挤在一起——兴奋急切、争先恐后 狮子、老虎等：大模大样——信心百倍 独角犀：深度近视、全靠犀鸟 河马：肥胖蠢笨、不觉眼红——见钱眼开、心随宝动 熟岁堂醉沼腻猜辩蕴祁表侩寸耗潭痹穆怕率叉厢历讥泳淆褂狈丘栗竖篡点《骆驼寻宝记》(赵)《骆驼寻宝记》(赵) 平坦宽阔的大道，被禽兽们挤得水泄不通； 只见灰尘滚滚，尘雾中声音嘈杂； 他们狂奔乱窜，个个象疯子一样，使出浑身的劲儿朝前冲啊，冲啊。 这段属于什么描写？ 场面描写：展现了众多动物寻宝的浩大声势和混乱场