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构建生活化的品德课堂教育是生活的需要其源于生活又以生活为归宿从这个意义上来说品德课堂原本是一个被师生所共同拥有的生活世界体现着生活的意义和生命的价值然而我们现实的品德课堂却过于理性化片面强调观念的灌输和行为的训练忽视了学生自由自觉活动疏离了学生的现实生活在很大程度上影响了教学目标的达成教育要通过生活才能发挥出力量而成为真正的教育所以构建生活化的课堂让品德课堂在生活化的情境中张显其生命力是品德课的魅力所在前不久陈支益老师执教的我送老师一朵花为我们展现了一个美丽的生活化的品德课堂让人久久难于忘怀一童
构建生活化的品德课堂
; 教育是生活的需要,其源于生活又以生活为归宿,从这个意义上来说,品德课堂原本是一个被师生所共同拥有的生活世界,体现着生活的意义和生命的价值。然而,我们现实的品德课堂却过于理性化,片面强调观念的灌输和行为的训练,忽视了学生自由自觉活动,疏离了学生的现实生活,在很大程度上影响了教学目标的达成。“教育要通过生活才能发挥出力量而成为真正的教育。”所以,构建生活化的课堂,让品德课堂在生活化的情境中张显其生命力,是品德课的魅力所在。前不久,陈支益老师执教的《我送老师一朵花》为我们展现了一个美丽的生活化的品德课堂,让人久久难于忘怀。 ; 一、“童歌忆师情”,让学生感受生活 ;
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