1.2库仑定律-课件(人教选修3-1).pptVIP

图1－2－4 【答案】　8.0×10－21 N　方向平行于AB向左 【思维总结】　某一带电体同时受到多个库仑力作用时可利用力的平行四边形定则求出其合力,但要明确各个库仑力的大小和方向，充分利用好几何关系． 变式训练 2.(2012·广东省实验中学高二 测试)如图1－2－5所示，三个 完全相同的金属小球a、b、c 位于等边三角形的三个顶点上， a和c带正电荷，b带负电荷，a所带电荷量比b的小．已知c受到a和b的静电力的合力可用图中四条线段中的一条来表示，它应是(　　) A．F1 B．F2 C．F3 D．F4 图1－2－5 带负电荷，a所带电荷量比b的小．已知c受到a和b的静电力的合力可用图中四条线段中的一条来表示，它应是(　　) A．F1 B．F2 C．F3 D．F4 解析：选B.a和c带同种电荷， 其间库仑力为斥力，b、c带 异种电荷，其间库仑力为引 力，又因为a所带电荷量比b的小，所以c受到a的作用力比c受到b的作用力小，根据平行四边形定则求合力如图所示，故B正确． 库仑定律给出了两个点电荷作用力的大小及方向，库仑力毕竟也是一种力，同样遵循力的合成与分解法则，遵循共点力平衡条件、牛顿运动定律等力学基本规律．因此，处理库仑力问题实际就是力学规律方法的合理迁移． 库仑力作用下的平衡问题 如图1－2－6所示，在一条直线上有两个相距0.4 m的点电荷A、B，A带电荷量＋Q,B带电荷量－9Q.现引入第三个点电荷C，恰好使三个点电荷都处于平衡状态，问：C应带什么性质的电？应放于何处？所带电荷量为多少？ 图1－2－6 例4 【思路点拨】　根据点电荷间相互作用规律知能使引入的第三个点电荷平衡的可能位置应在A、B连线的延长线上，且在A的左侧，然后列式计算． 【精讲精析】　根据题意,三个点电荷中每个点电荷都在库仑力的作用下处于平衡状态,由此可知，三个点电荷应位于同一条直线上,且 C应带负电放在A的左边，如图1－2－7所示． 设C带电荷量为q，与A相距为x，则以A为研究对象， 图1－2－7 【规律总结】　(1)处理此类题的基本思路是对三个电荷中的任意两个列受力平衡方程． (2)使同一直线上三个电荷平衡放置的规律可总结如下：三电荷在同一直线上，两同夹一异，两大夹一小． 变式训练 3.如图1－2－8所示，悬挂在 O点的一根不可伸长的绝缘细 线下端有一个带电荷量不变的 小球A，在两次实验中，均缓慢移动另一带同种电荷的小球B,当B到达悬点O的正下方并与A在同一水平线上,A处于受力平衡时,悬线偏离竖直方向的角度为θ.若两次实验中B的电荷量分别为q1和q2,θ分别为30°和45°,则 为(　　) 图1－2－8 “割补法”求解电场力 在应用库仑定律解题时，由于其适用条件是点电荷，所以造成了一些非点电荷(即带电体)问题中的求解困难，对于环形或球形缺口问题用“割补法”分析非常有效． 热点示例·创新拓展 [经典案例] 如图1－2－9所示， 一半径为R的绝缘球壳上均匀 地带有电荷量为＋Q的电荷， 另一电荷量为＋q的点电荷放 在球心O上，由于对称性，点电荷所受的电场力为零，现在球壳上挖去半径为r(r?R)的一个小圆孔，则此时置于球心的点电荷所受力的大小为________，方向为________． 图1－2－9 【解题样板】　填补法：把挖去的一小部分补上，则球心处的点电荷将受力平衡，即剩余部分电荷对点电荷产生的力F2与挖去部分电荷产生的力F1等大反向．将挖去的一部分 图1－2－10 【名师点评】　此题关键是对称思想，既可用填补法(等效法)解答，又可用割除法求解．如果题中不是带电球壳，而是带电圆环，处理方法类似． 知能演练·轻松闯关 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 第一章　静电场 新知初探 自主学习 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 新知初探 自主学习 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 新知初探 自主学习 要点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 热点示例 创新拓展 第二节　库仑定律 学习目标：1.明确点电荷是个理想模型，知道带电体简化为点电荷的条件，感悟理想模型. 2．理解库仑定律的内容及公式，知道库仑定律的适用条件． 3．运用库仑定律并结合力学规律求解有关问题． 4．通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性和统一性． 目标导航 重点难点：库仑定律的内容及公式的理解和灵活应用． 新知初探·自主学习 一、探究影响电荷间相互作用力的因素 [自主探究] 根据教材第5页的演示实验知,当小球带电量不变时,距离带电物体越远,丝线偏离竖直方向的角度越___;当小球处于同一位置时,小球的带电荷量越大,丝线偏离