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回顾拓展五
独山县第二小学教师集体备课记录表
(2014——2015学年度第二学期)
年级
五年级
科目
语文
课型
新授
主备人
何可芝
执教
时间
课题
回顾·拓展五
备课合作者
黎秀兰、李淑萍、岑霞、胡荣英、蒙丽琴、韦自才
教
学
目
标
知识
与技能
1.积累歇后语。
2.会交流读书心得。
过程
与方法
通过对人物评价、探讨,深入感受名著的魅力。
情感态度价与值观
1.激发阅读名著的兴趣。
2.体会中华民族优秀传统文化的底蕴。
教学重点
感受古典文学的魅力,激发阅读兴趣。
教学难点
用形象生动的语言评价人物。
课前准备
准备两篇优秀例文。
课课时安排
1课时
教 学 过 程
教后调整及建议
一课时
一、交流平台
(一)我们在阅读本组课文的过程中结识了不少人物,你最喜欢谁,最不喜欢谁,说说你的理由:
1.四人小组交流讨论。
2.小组派代表发言。
3.评价
(二)从文中选取两三个人物,加以比较,说说他们各自的性格、特点:
1.同桌交流。
2.全班交流、讨论。
3.举行小小辩论会,对同一人物不同的见解,提出自己的看法。在说中评,在评中议,在议中辩,在辩中思,激活学生的阅读兴趣,为日后的阅读奠定良好的基础。
(三)读了原著后,谈谈你的阅读感受。
二、教学“日积月累”
(一)教师导入,激起学生学习的兴趣(歇后语是人民群众共同创作的口头广为流传的固定语句,是带有讽劝性、警诫性、经验性和哲理性的语言结晶。有人生哲理、道德修养、时政世态、天文地理……)现在老师一说出上半句时,请大家马上说出下半句。
小葱拌豆腐──
电杆上插鸡毛──
猪八戒照镜子──
(二)今天我们将继续学习八条歇后语。
(三)出示文中的歇后语,要求读得准确流利。
(四)自读自悟,说一说自己对这些歇后语的理解,说错的地方,其他同学帮助纠正。
(五)练习背诵
可采用多种方法,多层次的诵读,在朗朗的读书声中,让学生不知不觉地记住了这八条歇后语。 (六)拓展
1.关于歇后语,你还积累了哪些?
2.用文中的歇后语进行说话训练。
3.回家每个人再收集几条歇后语。
三、教学课外书屋
1.《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说,相信每一位同学都对认识书中的唐僧师徒四人。那么他们各有怎样的特点,老师希望你们去阅读《西游记》原著,相信书中神奇的故事一定会让你着迷,那扑朔迷离的神话世界一定会让你流连忘返。
2.布置课外阅读,阅读《西游记》原著。
板 书 设 计
回顾·拓展五
喜欢的人物 理由 不喜欢的人物 理由
↓ ↓ ↓ ↓
…… …… …… ……
教 后 反 思
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