控制变量法思想的运用.ppt

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控制变量法思想的运用

控制变量法思想的运用 定海五中 许林贤 模型法 什么是控制变量法? 我们已学过的实验中运作到控制变量法的有哪些?  请举例 探究影响蒸发快慢的因素, 探究声音的响度和音调的关系 理想斜面实验、探究力与运动的关系、 探究影响滑动摩擦力大小的因素、 探究影响压力的作用效果的因素、 探究影响液体压强大小的因素、 探究影响浮力大小的因素、 验证欧姆定律、探究电阻的电流与其两端电压的关系、探究影响电流做功多少的因素、 探究影响电磁铁磁性强弱的因素。 感应电流的方向 磁场对通电导体的受力方向 影响电阻大小的因素 例1. 小明设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图如图所示,下表是他所做实验的记录,下列结论不正确的是 练习1. 小平同学利用图所示装置研究电磁铁磁场的强弱与哪些因素有关。图中A是悬挂在弹簧下的铁块,B是电磁铁的铁芯,S是转换开关(S接1时连入电路的线圈匝数多,S接2时连入电路的线匿匝数少)。 练习2 我班g同学在学习通电螺线管时猜想:通电螺线管的磁场强弱可能与线圈匝数和电流大小都有关。实验时,他将开关S从a换到b,调节变阻器的滑片P,再次观察电流表示数及吸引的回形针数目,他这样操作是在研究 ,。此时调节滑动变阻的目的是-------------- 例2 某同学做“研究影响蒸发快慢的因素”实验,如下图所示,他在两块相同的玻璃片上分别滴上一滴水,观察图中情景可知该同学主要研究蒸发快慢是否与: ( ) A.水的温度有关;  B.水的表面积有关; C.水上方空气的流速有关; D.上述三个因素都有关。 练习3.将等量的水和酒精放入相同的容器中,根据如图所示的实验简图,   水 酒精 水 酒精 请回答: (1)实验中“将等量的水和酒精放入相同的容器中”,这里的 “等量”应该指 ▲ (填“等体积”或“等质量”) (2)实验能够得出的最恰当的实验结论是 ▲ * * * * * * * * 2014年3月7日 下面是小明同学在学习中遇到的六个研究实例,采用了什么样的科学方法: A 利用磁感应线去研究磁场问题 B.电流看不见、摸不着,判断电路中是否有电流 时,我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定 C.研究电流与电压、电阻关系时,先使电阻不变去研究电流与电压的关系:然后再让电压不变去研究电流与电阻的关系 D. 研究电流时,将它比做水流 E .在做真空不能传声的实验时,当我们发现空气越少,传出的声音就越小时,我们就推理出,真空是不能传声的。 F 在平面镜成像的实验中我们利用两个完全相同的蜡烛,验证物与像的大小相同,因为我们无法真正的测出物与像的大小关系,所以我们利用了一个完全相同的另一根蜡烛来等效替代物体的大小。 转换法 控制变量法 类比法 推理法 等效替代法 科学中对于多因素(多变量)的问题,常常采用控制因素(变量)的方法,把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变,从而研究被改变的这个因素对事物的影响,分别加以研究,最后再综合解决,这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法,广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。 A.比较1,4两次实验可知:线圈中的电流一定时,匝数越多,磁性越强 B.比较l,3,5三次实验可知:匝数一定时,线圈中的电流越大,磁性越强 C.比较1,2,3(或4,5,6)三次实验可知:匝数一定时,线圈中的电流越大,磁性越强 D.电磁铁的磁性越强,吸引铁钉的数目越多 (1)实验过程中弹簧的伸长量越大,表示电磁铁的磁场越 ; (2)保持滑片P位置不变。先后让开关S接l和2,可以研究电磁 铁磁场的强弱与线圈 的多少是否有关; (3)请提出一个还可以用该装置验证的猜想并设计验证方案。 猜想:电磁铁磁场的强弱还与 ------ 有关; 验证方案: 。

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