论农村女教师生存状态研究.doc

论农村女教师生存状态研究 ; 论文摘要:农村女教师是农村教师队伍的重要力量,因为生活中的物质环境和传统性别观念的影响,其生存、发展状况具有一定的特殊性。改革开放以来,自立、自强、主动发展的思想促使女教师迅速成长,表现出越来越显着的社会重要性。本文结合农村女教师在教师职业、非职业发展方面的生存现状,分析其影响因素并提出相应的对策。; 论文关键词:农村;女教师;生存状态; 农村女教师队伍是农村教育的重要力量,作为一线工作者她们不仅要面对农村教师共同存在的压力,还要承担作为农村女性要面对的社会传统性别地位、女性独立、自由等相关问题。结合农村女教师工作环境、健康状况、女教师社会和家庭地位等方面的内容,探析农村女教师的生存状态,并分析其问题存在的原因和对策,更好地推动女教师工作、生活发展具有重要的意义。; 一、农村女教师的生存状态; 1.农村女教师职业生存状态; (1)女教师工作压力大。农村教师工作量很大,除了要关心学生的课业学习,忙着给学生批改作业、备课之外,不少女教师因为有耐心、性格温和等特点,被任命为班主任,还要关照学生的日常生活,教室和宿舍卫生、学生纪律等。教师精神和身体一整天都处于紧张状态,消耗大量精力,承受着很大的工作压力。农村教师要付出比城市教师更多的劳动以弥补农村学校生活条件的不足。如:北方农村冬天没有集体供暖,教师要为班里置办炉子取暖;农村学生辍学问题严重,身为班主任的教师经常要进行家访,整日穿梭在崎岖的山路上,对于体能相对较弱的女教师是一个很大的考验。; (2)女教师承受“多重角色”的压力。女教师感情细腻,思想敏感,日常生活中的小细节往往对她们的情绪和工作积极性产生影响,再加上女教师在学校工作的一天中有角色转换的“急转弯”现象:在学生面前是“慈母”、“师长”,要为人师表起到模范作用;在同事面前是“工作伙伴”、“朋友”,要对同事友好、团结;在领导面前是“下属”、“工作者”,要支持领导工作,认真完成工作任务。繁琐的角色关系更容易触动女教师灵敏的神经,特别是受封建传统思想的影响,女性都是以稳重、斯文为美,以任劳任怨、无私奉献为光荣,使很多女教师不愿主动与同事沟通,不敢与领导交流。; (3)女教师缺少培训和晋级机会。改革开放以来,农村女教师期望进一步学习,提高专业水平发展的愿望比较迫切,但是农村学校对女教师参与专业培训的愿望没有给予应有的满足,有时候有了外出培训机会学校又要考虑女教师的安全问题,刻意限制女教师的名额,部分已婚女教师因为要照顾家庭和子女,没有得到学校领导的理解而被边缘化,失去了培训的机会。同时,女教师对学校决策管理的关注也不乐观,北京师范大学一项调查显示:贵州开阳县中小学男校长占91.8%,女校长比例是8.2%。男性校长人数是女性校长的十多倍!”管理层女性的严重缺失,很大程度上限制了女性教师需求和愿望的表达,也容易造成领导团队对女教师生存、发展的忽略,并进一步影响学校的均衡发展。; (4)女教师的健康状况堪忧。无论是从心理或是在身体的健康问题上,农村女教师的总体现状都不容乐观。很多农村女教师都处于亚健康状态,并且这种趋势日益明显。教师由于工作关系受到多种慢性咽炎、颈椎病和腰椎病等典型职业病的困扰,女教师还要解决女性特有的生理期和妊娠期所面临的健康问题,部分女教师很少有机会到医院进行健康检查,发现病症时已经非常严重。农村女教师的心理健康状况因地区的不同而不同,结果较为普遍的是:农村女教师心理健康状况总体表现较差,需要更多的改善和支持。多方的研究反映女教师受焦虑、人际关系敏感、抑郁、恐怖几大因子影响明显,无论是工作压力还是家庭困扰都容易对女教师的心理健康产生影响。; 2.农村女教师非职业生存状态; (1)农村女教师的住房状况。农村学校由于经济能力有限,使用的教工宿舍很多已经年久失修,不仅住房设施陈旧有些甚至出现安全隐患,非常危险。在学校没有能力安排教师住房的情况下,很多农村女老师只能选择廉价的自建房或租住房屋生活,而这样的住房一般设施简陋,位置偏僻,有的家庭一家四代、男女老少都挤在一起,不仅住房安全和稳定性得不到保障,也严重影响日常生活质量和家庭和睦。不少女教师在无奈之下选择的住房离学校较远,上班长距离的奔波不仅浪费教师很多的时间和精力,还要面临交通安全问题。; (2)农村女教师的婚姻状况。在婚姻状况上农村女教师要好于男教师,按照普遍的家庭观念,男性的个人发展情况和社会地位从某种角度反映了组成家庭后的生活水平,农村教师微薄的收入和有限的发展空间,影响了男教师的婚姻状况。而女教师较高的文化素养,端庄的教师气质,工作、收入的相对稳定等特点,成为她们择偶的明显优势。然而,女教师较好的成婚比例并不能消除她们的择偶顾虑和对婚姻的徘徊:从环境相对纯净的校园毕业又走入校园工作的女教师单纯、好幻想、追求完美,容易产生一些不