第六讲 性别.pptVIP

第六讲 性 别 性别概念 生理性别(sex)： 指男女生理上的差异，生理上的性别差异与生俱来，在人类各种族间是相同的，人类最显著的生理差异来自于女人来月经、怀孕和哺乳，而男人产生精子。 社会性别(gender):是指在社会文化中形成的属于男性或女性的群体特征和行为方式 人并不是生来就是女人，而是逐步变成了一个女人的……正是社会化的整个过程产生了这种东西……我们称之为女性气质。 ——Simone de Beauvoir 性别角色与刻板印象 1、如果你是一名男士，你认为男子气概是什么？ 2、如果你是一名女士，你认为女性气质是什么？ 性别角色的概念 性别角色是指社会赋予女人或男人的不同的行为期望与行为规范的总和，是与作为女性或作为男性相联系的社会角色通过一整套系统和机制，使得个人在其中习得“男”或“女”的性别身份和性别特征，接受性别规训，表现出与社会规范要求相一致的男性或女性的性别特征。 女人和男人有不同的性别角色 性别角色是天生的？不，是习得的。 性别角色的社会化 所谓社会化，是指作为一个生物体的个人在特定的社会文化环境中形成适应该社会与文化的人格，掌握该社会所公认的行为方式，独立地参与社会生活的社会人的过程。 1、父母是孩子的第一任老师，家庭是其社会化的最重要的场所之一，儿童早期活动时间最多的场所是在家庭，父母的行为是孩子的榜样，对孩子起着潜移默化的作用，因此父母的性别角色意识对孩子的影响不仅最早，而且最大。 2、父母除了对其不同性别的子女持有不同的期望之外，在对待其子女的方式上也是男女有别的。 1、毫无疑问，教师对学生性别角色形成具有至关重要的影响。这种影响从不同方面促进两性学生角色的分化。 2、许多研究表明，学校使用的教材中的性别角色非常明显地反映出社会文化对两性作用的定型看法。许多社会都把男女性别的不同作用反映到教材中去，使教科书内故事情节中描绘男性与女性的作用不同。 儿童越是按照传统社会的性别角色行事，就越会被同伴们所接受，反之则可能被孤立。随着年龄的增长，伙伴关系的影响力越来越大，甚至超过父母和老师的影响。对个体可能形成某种习惯和爱好起着重要的作用。尤其是进入青春期之后，青少年越来越重视其同伴群体，随之也越来越多地出现服从于其同伴文化的价值观、习俗及风尚的现象。 1、在各国的商业广告中，女性通常被表现为传统的角色定型形象，这是一种典型的性别歧视。反思我国的电视、杂志等媒体广告，也不难发现类似的现象。广告不仅在向社会推销商品，也在向社会推销一种文化，这种文化将影响着人的价值观念及行为方式。 2、媒体还在不断强化、教导女性怎样为女孩、女人，男性怎样为男孩、男人，并为之附上一件现代性的时髦外衣，而内面还是传统的关于社会性别角色的假定 。这些现象背后蕴含着这样的判断：作女人美丽即可，作男人则要成功。 在生活周遭這麼多廣告中，你一定看過各式各樣的廣告代言人，你認為下列這些產品的代言人，應該由男生擔任請在□裡打☆，女生擔任請打○，男女都可以擔任請打Δ。  □運動球鞋□醬油□手機□汽車□冷氣機□可樂□咖啡□沐浴乳□果汁□減肥食品□手提電腦□洗髮精□洗衣機 据此我们可以把广告中的角色定型或女性模式化可以归为如下三类： （1）美丽动人型：由于女性形象大规模进人商品交换活动，并且被作为行销的工具和手段，因此不可避免地出现被“物化”和“商品化”的倾向。 （2）性感型 推销化妆品的广告和不少杂志封面大量采用青年妇女形象，突出所谓的性感因素，多数广告展示的是年轻漂亮的女性，而且性感、丰满、裸露。 （3）贤妻良母型 在刊物、报纸、电视广告中，有相当数量的广告在沿用或强化传统的性别分工。广告中女性总是表演从属角色，在洗衣机，洗衣粉、抽油烟机等家庭用具中扮演主角，并沉浸在为家人奉献的幸福之中。 性别角色刻板印象 性别角色刻板印象又称性别定型观念,是人们对不同事物进行概括后形成的相对固定的看法.当人们以性别为基础,赋予男女两性以不同的特征框架时,性别刻板印象就形成了。  印象中的男性特质 印象中的女性特质 广告中的男性与女性比较表 性别刻板印象的危险 一些刻板印象不正确，与现实不符 刻板印象夸大了群体间的差异而减少了群体内的差异 刻板印象会成为自我实现的预言 性别认同 性别认同:指个体对自我所归属性别的自我知觉，即每个人认定自己是属於那种性别而该有的举止及态度 性别认同三个阶段 1、性别认同期∶ 在2岁半以前的小孩大都不会回答「你是小男孩还是小女孩？」这个问题，到了3岁以後就会回答，但是还不了解每个人非男即女的状况。然後慢慢到6岁以後会了解男女的不同，性别是不能改变的，这就是性别认同发展的过程。 2、性别分化期∶ 一旦确认自