104学年度分组合作学习成效问卷调查後测.docVIP

分組合作學習問卷「後測」施測說明 一、目的： 本問卷旨在瞭解分組合作學習的教師教學情形與學生學習經驗。 二、施測時機： 本問卷為「後測」，可在學期結束前施測。 三、問卷內容： 本問卷包括「教師分組合作學習教學情形問卷調查」與「學生分組合作學習經驗問卷調查」兩部份。 施測方式： 由於每位教師、每個班級可能實施的分組合作學習情形有所不同，因此請以教師與其任教班級為單位，教師填寫「教師實施分組合作學習情形問卷」，其任教班級學生填寫「學生分組合作學習經驗問卷調查」。舉例如下： 王老師任教七年一班、八年二班、九年三班等三個班級的國文，如果三個班級都實施相似程度的分組合作學習，那麼王老師填寫一份「教師實施分組合作學習情形問卷」，七年一班、八年二班、九年三班等三個班級的學生填寫「學生分組合作學習經驗問卷調查」。 如果王老師在三個班級實施不同程度的分組合作學習，則請王老師分別填寫三份「教師實施分組合作學習情形問卷」，並讓三個班級學生填寫「學生分組合作學習經驗問卷調查」。 五、統計分析方式： 可採用百分比統計，瞭解受試者在各題項的反應百分比。 可與「前測」進行比較，採用相依樣本t考驗分析，瞭解前後測驗的反應差異。 教師實施分組合作學習情形問卷（後測） 親愛的老師： 這份問卷可以幫助我們瞭解您的分組合作學習教學情形，以下有許多句子，它們並沒有正確答案，請依您自己的教學情形勾選不同程度的選項即可。填答結果不會公開，請您放心。 教育部委託「活化教學～分組合作學習的理念與實踐方案」研究團隊　敬謝 學校名稱：_________________，學校所在縣市：_________________ 班別（可自行增列）：____年____班；____年____班；____年____班；____年____班 性別：(男　(女；任教領域（學科、群科）：_________________ 教學總年資：______年；實施分組合作學習的教學年資：_____年；_____次 一、教學型態 題目 未曾 實施 (無) 每學1-5次 每學-10次 每學年-15次 每學年次 每學年26-30次 每學年30次 我任教一個班級，實際實施合作學習的次數 ( ( ( ( ( ( ( ( 實施合作學習時，採用學生小組成就區分法(STAD)的次數 ( ( ( ( ( ( ( ( 實施合作學習時，採用配對學習法的次數 ( ( ( ( ( ( ( ( 實施合作學習時，採用共同學習法(LT)的次數 ( ( ( ( ( ( ( ( 實施合作學習時，採用拼圖法(Jigsaw)的次數 ( ( ( ( ( ( ( ( 實施合作學習時，採用團體探究法(GI)的次數 ( ( ( ( ( ( ( ( 除上述方式外，採用其他合作學習方法的次數(請說明)____________________ ( ( ( ( ( ( ( ( 二、教學成效評估 題目 非常 不同意 不同意 同意 非常 同意 採用合作學習後，我覺得學生的整體學習成效有提升 ( ( ( ( 採用合作學習後，我覺得學生學習的雙峰現象有下降 ( ( ( ( 採用合作學習後，我覺得有喚起學生的學習動機與熱情 ( ( ( ( 採用合作學習後，我覺得學生的課堂參與有提升 ( ( ( ( 採用合作學習後，我覺得學生的同儕互動有提升 ( ( ( ( 採用合作學習後，我覺得我和學生的互動頻繁 ( ( ( ( 三、教學專業成長情形 題目 非常不同意 不同意 同意 非常同意 採用合作學習後，我更能感受教學的樂趣 ( ( ( ( 我相信合作學習是一種可行的教學方法 ( ( ( ( 採用合作學習，提升了我的教學熱忱 ( ( ( ( 採用合作學習，讓我的教學更為多樣化 ( ( ( ( 採用合作學習，提升我的教學專業能力 ( ( ( ( 學生分組合作學習經驗問卷調查（後測） 親愛的同學： 這份問卷可以幫助我們瞭解你在班級的學習情形，以下有許多句子，它們並沒有正確答案，請依你自己的經驗勾選不同程度的選項即可。填答結果不會公開，也不會影響你的成績，請你放心。 請先閱讀題目的內容，然後想一想你自己的內心感受。如果你覺得題目內容「完全符合」你的內心感受，則在「完全符合」欄的□中打(；如果你覺得題目內容「完全不符合」你的內心感受，則在「完全不符合」欄的□中打(。其他依此類推。 教育部委託「活化教學～分組合作學習的理念與實踐方案」研究團隊　敬上 學校名稱：_________________，學校所在縣市：_________________ 班級：_______年_______班，學號：____________，性別：(男生(女生 學習動機與態度 題號 對於學校的_________課（請老師先行填寫後再印製本問卷） 完全 符合 大