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浅议小学语文的个性化阅读论文关键词小学语文个性化阅读一教师主导学生主体教师主导不可少阅读活动中学生的自主性并不是一味地要教师放弃对阅读活动的主导作用在学生的个性化阅读中教师一定要注意保持自己的主导作用关注学生的阅读审美经验由于学生自我经验的局限性个性化阅读中不免会有一些不正确的理解甚至是荒谬的地方对学生的这些体验教师则要多一些尊重多一些交流要给学生敞开心扉说想法的空间加强师生生生之间的交流从中了解学生的理解方式水平给予引导纠正发挥教师的主导作用引导学生形成正确的审美观如学习爱迪生时有学生认为爱迪
浅议小学语文的个性化阅读
论文关键词：小学语文,个性化阅读 一、教师主导学生主体 教师主导不可少。阅读活动中学生的自主性并不是一味地要教师放弃对阅读活动的主导作用，在学生的个性化阅读中，教师一定要注意保持自己的主导作用，关注学生的阅读审美经验。由于学生自我经验的局限性，个性化阅读中不免会有一些不正确的理解，甚至是荒谬的地方，对学生的这些体验，教师则要多一些尊重，多一些交流，要给学生敞开心扉说想法的空间，加强师生、生生之间的交流，从中了解学生的理解方式、水平，给予引导纠正，发挥教师的主导作用，引导学生形成正确的审美观。如学习《爱迪生》时，有学生认为爱迪生很傻,在火车上做实验,车长打
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