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让学生成为课堂提问的主人发明千千万起点是一问科学史上的每一项重大发现都是从问题开始的牛顿发现万有引力是从苹果为什么会落地这一问题开始的弗莱明发现青霉素是从为什么霉菌菌落周围不长细菌开始的爱因斯坦说过提出一个问题往往比解决问题更重要不能发现问题和提出问题就谈不上创新现代研究表明放手让学生自己提问题比通过被动的阅读寻找答案的策略更有效因为学生提出问题的过程实际上就是对教学内容的初步感知和整体把握的过程它是学生对教材的认知理解及掌握程度的具体体现当学生发现并提出一个高质量问题时必然伴随着分析综合比较归
让学生成为课堂提问的主人
; “发明千千万,起点是一问。”科学史上的每一项重大发现都是从问题开始的。牛顿发现万有引力是从“苹果为什么会落地”这一问题开始的,弗莱明发现青霉素是从“为什么霉菌菌落周围不长细菌”开始的。爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决问题更重要,”不能发现问题和提出问题就谈不上创新,现代研究表明:放手让学生自己提问题比通过被动的阅读寻找答案的策略更有效,因为学生提出问题的过程实际上就是对教学内容的初步感知和整体把握的过程,它是学生对教材的认知、理解及掌握程度的具体体现,当学生发现并提出一个高质量问题时,必然伴随着分析综合、比较归纳、演绎推理等思维活动,可见发现问题、提
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