初中政史地课堂管理有效性的实践研究》交流发言.ppt

《初中政史地课堂管理有效性的实践研究》交流发言 宁夏青铜峡市第五中学 ? 政史地课题组 ? 交流人：王学金 一、具体从以下几个方面从事研究活动：? 1、听取专家组意见课题改为《初中政史地课堂管理有效性的实践研究》。? 2、调整标题顺序。 3、重新确定研究目标和方法。 4、成果及人员重新分工。 二、以课堂为依托，紧紧围绕课题从以下几个方面进行研究，采取相应的措施取得了一些成就。? 1、主要以课堂教学中出现的问题为案例，针对课堂上组织教学的方式、采取的手段、学生的活动等进行研究。 2、对课堂教学中学生不重视政史地学科学习进行研究，采取应对的措施、策略，收到了一定的效果。 3、对政史地课堂教学中采取的教学方法、教学形式、教学目的进行研究，旨在激发学生的学习兴趣、调动学生参与课堂学习，提高课堂管理的有效性。 4、对课堂教学中采用的形式多样的教学活动，培养学生的学习兴趣进行研究。 5、开始上课前提出课前和课堂纪律要求。 6、针对九年级学生面临升学压力，心里紧张焦躁，学习时间紧不能按时完成作业。课堂上点拨分析，启发学生思维，指导做题的思路、思考的角度。 三、课题研究中存在的问题。? ⑴、课题组成员阅读文献太少、课题研究还缺少理论支撑。 ⑵、课题研究还带有强制性质，难以成为教师的自觉行为。课题研究还停留在较为浅显的层次，还没有形成完整体系。⑶、研究过程中对教师行为关注过多，对学生的研究尚不够全面深入⑷、课题组研究成员还没有经验，还需要专家的进一步指导，学校领导加强管理。⑸、教师参与课题研究的积极性不高，布置的任务有拖、推、等现象。⑹、课题组的成员都没有参加过这类活动，没有经验、能力水平有限研究课题如同盲人摸象。⑺、课题研究周期性长，有些教师信心不足、没耐性。⑻、有些成员功利主义色彩太浓，没有兴趣从事课题研究。课题研究力度不足、投入的精力不足。⑼、研究层次不高，深度太浅。⑽、没有外出学习机会，观念更新滞后。（11）、教学任务繁重、零时性的琐碎事情太多没有时间和精力从事课题研究。（12）课题研究涉及的内容太宽泛，许多内容无法确定是否属于课题研究内容，导致界限模糊。? 四、研究中出现的困惑：??? 课题研究缺乏理论指导、缺少引领者和指导者。所有成员都没从事过课题研究，不知从哪些方面下手，研究哪些方面。逻辑思维不清、概念不清，与相关的边缘学科知识混淆。不知道哪些方面属于研究范畴等。研究活动方式单一、呆板。研究缺乏逻辑性、理论指导性不强等。 五、今后研究思路和方向：紧紧依托课堂，围绕课题针对课堂教学中出现的问题，研究应对的管理策略、措施、方法增强课堂管理效果。研究方向：主要是研究课堂教学中教师出现的问题，学生学习过程中出现的不正常现象和厌学情绪。研究产生的原因、应采取 1、五十六个民族是一家 的措施、策略以及收到的效果，使课堂教学管理真正落到实处，抓出成效，培养学生学习政史地的兴趣，真正喜欢政史地学科。? 结束语：政史地教学事关学生命运前途，只 有真抓实干落到实处，才能收到效果。既要是学 生学习知识生动、活泼，又要使学生学习兴趣盎 然全身心投入其中。使政史地课堂教学真正起到 塑造性格、点燃思维、塑造灵魂、丰富知识、开 阔眼界，教会学生做人，传播相关的政史地知识， 为学生今后的发展打下良好的基础。