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谈古诗三趣曲教学法古诗是古人留给后代最宝贵的精神财富它曲调高雅旋律优美读起来抑扬顿挫琅琅上口大部分古诗都是压韵的在小学语文教学中占有很大一部分学习古诗可以陶冶自己的情操净化自己的心灵以自己的教学经验来探讨古诗的教首先我们来看看语文课程标准要求年级学生背诵古今优秀诗文篇段年级学生背诵篇段合计篇段为了促使学生主动学习古诗笔者经过十余年的实践摸索出一套专门争对古诗的三趣曲教学法对激发学生学习兴趣提高古诗教学的课堂效率颇为有效一课前引发学生兴趣古诗教学开始教师可采用猜谜语讲故事提问题设悬念等方法精心引发
谈“古诗三趣曲”教学法
; 古诗,是古人留给后代最宝贵的精神财富,它曲调高雅,旋律优美。读起来抑扬顿挫,琅琅上口。大部分古诗都是压韵的。在小学语文教学中占有很大一部分。学习古诗,可以陶冶自己的情操,净化自己的心灵。以自己的教学经验,来探讨古诗的教 ; 首先,我们来看看《语文课程标准》要求1-6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段),7-9年级学生背诵80篇(段),合计240篇(段)。为了促使学生主动学习古诗,笔者经过十余年的实践,摸索出一套专门争对古诗的“三趣曲”教学法,对激发学生学习兴趣,提高古诗教学的课堂效率颇为有效。 ; 一、课前引发学生兴趣 ; 古诗教学开始,教师可采用猜谜语、
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