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国培计划培训课程案例
“国培计划”培训课程案例
(参考样本)
样本1:
“国培计划”——示范性集中培训项目培训课程案例
(参考样本)
【基本要求】
1.基本内容:根据“教师专业标准”,设置以下三个模块:理念与师德,专业知识,专业能力。根据各项目的具体要求,在各项目上有所侧重。
2.方式方法:理论与实践合理搭配。
3.必修与选修相结合。
4.针对性与实效性。
5.关联性与递进性。
【案例内容】
一、学科:(如:小学语文)
二、项目名称: (如:骨干教师研修)
三、培训对象: (如:县级以上骨干教师,职称:高级,教龄:10年以上,说明是教研员还是教师)
四、培训主题: (如:走向高层次理解的阅读教学)
【说明:主题问题要有针对性,要有实践指向性】
五、培训目标: 改进阅读教育学方法、提高阅读教学能力
【说明:从培训对象角度描述预达成的目标】
六、培训学时: (如:60学时为例)
【说明:要包含观摩、作业时间】
七、课程设置(各院校提交的案例中该表须填全)
模块 专题 主要内容 课时 实施方式 课程资源 建议授课专家 理念与师德 专业知识 专业能力 【填表说明】
(一)专题:专题要明确,与主题相对应;要有内在逻辑性;结构要有完整性;理论与实践课程合理配置。每个模块下的专题数量可根据实际需要增减。
(二)主要内容:此项填写要列出内容要点。确定内容时要针对学员需求,以问题为中心,注重运用典型案例,具有可操作性,体现学科教学研究的新成果,确保学员学以致用。
(三)实施方式:课程总体实施方式要实现专家讲授与学员研讨、观摩体验相结合,注重教师参与。
(四)课程资源:每个专题推荐至少1种学员拓展学习资源,资源形式包括著作、论文、教学光盘等。
(五)建议授课专家:请列出专家姓名、单位及职称。
八、实施建议
1.实施方式
(说明:应依据成人学习规律,结合学科特点,根据培训目标、课程设计采用合适的实施方式,将专家讲授与学员研讨、观摩体验相结合,注重教师参与。)
2.师资要求
(说明:根据培训目标和课程内容,组建高水平培训团队,注意学科专家与一线教师、教研员的合理搭配。)
3.评价方式
(说明:应运用多种评价方式,将过程性评价与成果评价相结合,要设计相应的评价指标体系和评定方法。)样本2:
“国培计划”—中西部项目
短期集中培训项目培训课程案例
(参考样本)
【基本要求】
1.基本内容:根据“教师专业标准”,设置以下三个模块:理念与师德,专业知识,专业能力。根据各项目的具体要求,在各项目上有所侧重。
2.方式方法:理论与实践合理搭配。
3.必修与选修相结合。
4.针对性与实效性。
【案例内容】
一、学科:
二、项目名称:
三、培训对象:
【说明:需界定县级或校级骨干教师及职称要求】
四、培训主题:
【说明:主题要有问题针对性,要有实践的指向性】
五、培训目标:
【说明:从培训对象角度描述预达成的目标】
六、培训学时:
【说明:要包含观摩、作业时间,学时可灵活掌握】
七、课程设置(本样本后附两个供参考的课程设置方案,各省提交的案例中该表须填全):
模块 专题 主要内容 课时 实施方式 课程资源 建议授课专家 理念与师德
专业
知识 专业
能力 【填表说明】
(一)专题:专题要明确,与主题相对应;要有内在逻辑性;结构要有完整性;理论与实践课程合理配置。每个模块下的专题数量可根据实际需要增减。
(二)主要内容:此项填写要列出内容要点。确定内容时要针对学员需求,以问题为中心,注重运用典型案例,具有可操作性,体现学科教学研究的新成果,确保学员学以致用。
(三)实施方式:课程总体实施方式要实现专家
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