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谈小学语文的朗读教学问题和策略朗读的方法灵活多样这里仅就个别特色的朗读谈谈个人的见解所谓殊途同归只要我们能够正确认识朗读教学提高自身的朗读水平精心地指导学生朗读科学地进行朗读教学就能让学生在阅读教学中学会学习真正做到以读为本朗读是架起文本与阅读之间的桥梁朗读是我国语文学习的传统方法也应是现代语文学习的一个关键环节所以语文课要重视朗读教学朗读把书面语言转化为发音规范的有声语言通过朗读可以帮助学生加深对作品思想的理解使他们的感情与作者发生共鸣白居易说感人心者莫先乎情莫始乎言莫切乎声莫深乎义伯氏长庆集
谈小学语文的朗读教学问题和策略
; 朗读的方法灵活多样,这里仅就个别特色的朗读谈谈个人的见解。所谓殊途同归,只要我们能够正确认识朗读教学,提高自身的朗读水平,精心地指导学生朗读,科学地进行朗读教学,就能让学生在阅读教学中学会学习,真正做到“以读为本” 朗读是架起文本与阅读之间的桥梁、朗读是我国语文学习的传统方法,也应是现代语文学习的一个关键环节,所以语文课要重视朗读教学!朗读把书面语言转化为发音规范的有声语言,通过朗读可以帮助学生加深对作品思想的理解,使他们的感情与作者发生共鸣。白居易说:“感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声,莫深乎义。”(《伯氏长庆集》)朱高认为:“凡读书……不可
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