谈在历史教学中培养学生的创造性思维.docVIP

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2017-08-17 发布于天津
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谈在历史教学中培养学生的创造性思维创造性思维是人们在已有经验的基础上从某些事实中更深一步找出新点子寻找新答案的思维其特征是具有高度的主动性和积极性独特性与求异性流畅性与变通性抽象性的统一逻辑性与非逻辑性的统一在历史教学实践中我个人认为设疑在培养学生创新思维能力起着重要作用是不可忽视的一鼓励学生大胆质疑培养学生创造性的思维能力敢疑在课堂上教师应和颜悦色地和学生讨论其观点的合理性对学生的观点一般应持积极态度多给予学生成功的体验切忌坚持已见主观片面草率否定来自学生的不同见解草率的否定会使学生尝试失败内

谈在历史教学中培养学生的创造性思维 ; 创造性思维是人们在已有经验的基础上,从某些事实中更深一步找出新点子,寻找新答案的思维。其特征是具有高度的主动性和积极性,独特性与求异性、流畅性与变通性、抽象性的统一、逻辑性与非逻辑性的统一。在历史教学实践中,我个人认为,设疑在培养学生创新思维能力起着重要作用,是不可忽视的。 ; 一、鼓励学生大胆质疑,培养学生创造性的思维能力 ; 1、敢疑。在课堂上,教师应和颜悦色地和学生讨论其观点的合理性,对学生的观点,一般应持积极态度,多给予学生成功的体验。切忌坚持已见,主观片面,草率否定来自学生的不同见解。草率的否定会使学生尝试失败、内疚、挫折的情感体验,