谈在物理教学中运用物理学史激发学生的学习兴趣.docVIP

下载本文档

5
0
约2.23千字
约 4页
2017-08-17 发布于天津
举报
版权申诉

谈在物理教学中运用物理学史激发学生的学习兴趣.doc

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

谈在物理教学中运用物理学史激发学生的学习兴趣青少年学生在升入大学之前他们学习物理知识大体可划分为三个阶段小学阶段从自然常识课本中获得部分物理知识初中阶段开始接受较系统的物理基础知识高中阶段进一步学习内容更广泛理论较为严密的物理知识在这三个阶段中又交织着学生自己主动地从生活生产实践课外书籍影视传媒以及科技制作等众多渠道感知的零星物理知识这里明显地存在两个非常关键的过渡即从小学到初中的过渡和从初中到高中的过渡前一过渡直接关系到物理学的启蒙教育是否学有兴趣愿意学与否的根本问题那种照本宣科式的讲授易把本

谈在物理教学中运用物理学史激发学生的学习兴趣 ; 青少年学生在升入大学之前,他们学习物理知识大体可划分为三个阶段:小学阶段,从自然常识课本中获得部分物理知识;初中阶段,开始接受较系统的物理基础知识;高中阶段,进一步学习内容更广泛,理论较为严密的物理知识。在这三个阶段中又交织着学生自己主动地从生活、生产实践、课外书籍、影视传媒以及科技制作等众多渠道感知的零星物理知识。这里,明显地存在两个非常关键的过渡,即从小学到初中的过渡和从初中到高中的过渡。前一过渡,直接关系到物理学的启蒙教育是否学有兴趣,愿意学与否的根本问题。那种照本宣科式的讲授,易把本来生动有趣的物理学变得枯燥乏味,有使学生丧失学