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谈小学数学课合作学习法的运用的价值数学课程标准中明确指出动手实践自主探索合作交流是学生学习数学的重要方式随着教育观念的不断更新学生的合作精神合作意识合作方式愈来愈受到广大教师的重视因此引导学生合作学习培养学生合作意识已越来越受到人们的重视那么在小学数学教学中如何恰到好处地引导学生合作学习呢巧设引导情境诱发学生合作欲望合作学习是一种特殊的情知相伴的认知过程在引导学生合作学习时需要教师巧设悬念精心设疑创设引导情境使学生产生自己解决不了或者自己得出结论确定不了是否准确急需和别人交流听取别人意见的欲望在
谈小学数学课合作学习法的运用的价值
; 《数学课程标准》中明确指出:“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”随着教育观念的不断更新,学生的合作精神、合作意识、合作方式愈来愈受到广大教师的重视。因此,引导学生合作学习,培养学生合作意识已越来越受到人们的重视。那么,在小学数学教学中如何恰到好处地引导学生合作学习呢? ; 1 巧设引导情境,诱发学生合作欲望 ; 合作学习是一种特殊的情知相伴的认知过程,在引导学生合作学习时,需要教师巧设悬念,精心设疑,创设引导情境,使学生产生自己解决不了,或者自己得出结论确定不了是否准确,急需和别人交流,听取别人意见的欲望,在这种情况下就使学
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