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探究式教学的探究科学探究是科学课程标准提出的新要求是新课程的一大突出特征在课程标准中科学探究是与科学内容并列并处于上位的内容因而科学探究贯穿于新课程始终教师能否有效组织学生实施科学探究关系到新课程标准精神的落实关系到学生学习方式的转变更关系到学生科学素养的提高笔者结合对新课程教学视导和思考就与科学探究相伴而生的探究式教学作一探究科学课不仅指科学知识而且还包含科学思想科学方法科学态度和科学精神科学学产生和发展于实践实验是一门以观察和实验为基础的科学因而科学课教学理应突出实验并发挥实验的育人作用传统
探究式教学的探究
科学探究是科学课程标准提出的新要求,是新课程的一大突出特征。在课程标准中,科学探究是与科学内容并列并处于上位的内容,因而,科学探究贯穿于新课程始终。教师能否有效组织学生实施科学探究,关系到新课程标准精神的落实,关系到学生学习方式的转变,更关系到学生科学素养的提高。笔者结合对新课程教学视导和思考,就与科学探究相伴而生的探究式教学作一探究。 科学课不仅指科学知识,而且还包含科学思想、科学方法、科学态度和科学精神。科学学产生和发展于实践(实验),是一门以观察和实验为基础的科学,因而科学课教学理应突出实验,并发挥实验的育人作用。传统的教学只把实验作为实现知识目标的手段,在技能
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