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探究凸透镜成像规律的教学思考一教学目标的确定一般地说在三维目标中知识和技能的目标比较容易确定老师也容易传授比如探究凸透镜成像规律以下简称规律一节课中的知识与技能目标就是本节课题即让学生理解凸透镜成像的规律在三维目标中过程与方法目标是备课和上课的难点也是新课程教学必走之路更是课堂教学中的中心环节是主干如在规律一节课中我把过程和方法目标定为使学生在探究活动中初步获得提出问题的能力体验科学探究的全过程和方法能从现象中归纳科学规律的方法关于三维目标中的情感态度和价值观这一目标有的课容易确定有的课很难确定
探究凸透镜成像规律的教学思考
; 一、教学目标的确定; 一般地说,在三维目标中知识和技能的目标比较容易确定。老师也容易传授。比如“探究凸透镜成像规律”(以下简称“规律”)一节课中的知识与技能目标就是本节课题,即:让学生理解凸透镜成像的规律。在三维目标中,“过程与方法”目标是备课和上课的难点,也是新课程教学必走之路,更是课堂教学中的中心环节,是主干。如在“规律”一节课中我把“过程和方法”目标定为:使学生在探究活动中初步获得提出问题的能力;体验科学探究的全过程和方法;能从现象中归纳科学规律的方法。; 关于三维目标中的“情感、态度和价值观”这一目标有的课容易确定,有的课很难确定。如“规律”这
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