探究性教学的体会.docVIP

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2017-08-17 发布于天津
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探究性教学的体会一设计一个好的情境研究开始于问题问题产生于情境所以设计一个好的情境和问题是能否激发学生探究兴趣和明确探究方向和目标的首要问题情境应当是学生熟悉的最好是现实的并从情境中所提出的引起学生求知欲的且能指向目标的明确的问题教材中的情境通常具有一般性这就要求教师根据本地和学生实际来设计例如农村学校设计与当地经济科技发展有关的情境和问题这不仅使学生感到数学的有用而且可以激发起学生用科技知识发展家乡经济的愿望反过来又促进学生学习数学的主动性和积极性实施九年义务教育主要是在农村普及初中教育如果我

探究性教学的体会 ; 一、设计一个好的情境; 研究开始于问题,问题产生于情境。所以设计一个好的情境和问题是能否激发学生探究兴趣和明确探究方向和目标的首要问题。情境应当是学生熟悉的、最好是现实的,并从情境中所提出的引起学生求知欲的、且能指向目标的、明确的问题。教材中的情境通常具有一般性,这就要求教师根据本地和学生实际来设计。例如:农村学校设计与当地经济、科技发展有关的情境和问题,这不仅使学生感到数学的有用,而且可以激发起学生用科技知识发展家乡经济的愿望,反过来又促进学生学习数学的主动性和积极性。实施九年义务教育,主要是在农村,普及初中教育,如果我们一心主要想着为学生的升学而教学,且不说搞