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探究语文教学内引述之魅力一巧妙牵引创设情境诗歌教学是最富有诗意和灵感的教学现实生活中教师往往迫于高考指挥棒的压力陷入技巧分析的泥淖使得诗歌教学与情感体验无缘缺乏应有的生命色彩变得索然乏味让同学们在与诗歌文本近距离接触的过程中消解了本应该获得的情感陶冶十分可惜李白的将进酒是传世名篇如何把其中的生命体验传达给阅读者余光中的诗作寻李白里有精彩的评述酒入豪肠七分酿成了月光剩下的三分啸成剑气绣口一吐就半个盛唐让人荡气回肠杜甫评李白痛饮狂歌空度日飞扬跋扈为谁雄活脱脱刻画出李白的傲视群雄与诗酒情怀如果在课堂上
探究语文教学内引述之魅力
; 一、巧妙牵引,创设情境; 诗歌教学是最富有诗意和灵感的教学。现实生活中,教师往往迫于高考指挥棒的压力,陷入技巧分析的泥淖,使得诗歌教学与情感体验无缘,缺乏应有的生命色彩,变得索然乏味。让同学们在与诗歌文本近距离接触的过程中,消解了本应该获得的情感陶冶,十分可惜。李白的《将进酒》是传世名篇,如何把其中的生命体验传达给阅读者?余光中的诗作“寻李白”里有精彩的评述,“酒入豪肠,七分酿成了月光/剩下的三分啸成剑气/绣口一吐,就半个盛唐”,让人荡气回肠。杜甫评李白“痛饮狂歌空度日,飞扬跋扈为谁雄”活脱脱刻画出李白的傲视群雄与诗酒情怀。如果在课堂上富有情感地引述借鉴这
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