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探究小学数学体验学习运用数学课程标准提出要让学生在参和特定的数学活动在具体情境中初步熟悉对象的特征获得一些体验体验学习就是在课程实施中根据教材内容的需要在教师的指导下把知识对象化以获得客观准确的知识的过程它是学生联系自己的生活凭借自己的直观的感受心得领悟去再熟悉再发现再创造的过程从中获得丰富的感性熟悉加深对理性知识理解的一种教和学的互动过程在小学数学教学中体验学习能够不仅激发学生的数学学习喜好而且有利于探究性学习的培养因此教师要善于体验学习的应用联系生活体验学习的基础教育家苏霍姆林斯基说过把知识
探究小学数学体验学习运用
; 《数学课程标准》提出:“要让学生在参和特定的数学活动,在具体情境中初步熟悉对象的特征,获得一些体验”。体验学习就是在课程实施中根据教材内容的需要,在教师的指导下,把知识对象化,以获得客观、准确的知识的过程。它是学生联系自己的生活,凭借自己的直观的感受、心得、领悟,去再熟悉、再发现、再创造的过程,从中获得丰富的感性熟悉,加深对理性知识理解的一种教和学的互动过程。在小学数学教学中体验学习能够不仅激发学生的数学学习喜好,而且有利于探究性学习的培养,因此,教师要善于体验学习的应用。; 1联系生活——体验学习的基础; 教育家苏霍姆林斯基说过:“把知识加以运用,使学生
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