小婉心.doc

兒童小說精讀 一、書名：小婉心（天衛文化圖書有限公司，1992） 二、作者：管家琪 三、頁數：208頁 四、內容簡介： 一個名叫蕭婉心的女孩，從小在貴州遵義縣的小鎮長大，生活裡就只有奶奶、大伯和勤務兵王大同。她出生於中國近代史中，一個最動亂的年代，因此，她的童年在八年浴血抗戰中度過。抗戰勝利後，在一片「復員還鄉」的熱潮中，已經十三歲的婉心也隨著奶奶一行人回到了南京老家，重新認識未曾謀面的父母弟妹。 打從回到南京開始，婉心就遭遇了一連串的事件，包括自己的長相和其他六個弟妹不甚相像而懷疑自己不是媽媽親生的、南京的初中認為鄉下初中的程度不足而必須降級就讀、自稱是自己伯母的阿姨的出現…等等，在這之中，她意外地發現了更多人生的秘密與人性的真實，因而在各方面都成長了不少。 好不容易融入了大家庭中的婉心，卻因為更大的動亂的開始而面臨大伯戰死以及全家人必須被迫隨著政府遷徙而和最喜歡的妹妹分開的難關，但是婉心卻覺得自己不再缺乏信心，更有勇氣去面對不可知的未來和挑戰，因為她體會到「只要家人同心，還有什麼好怕的呢？」。 五、特色分析： Ⅰ.趣味性 故事主角名叫蕭婉心，作者取「蕭」之相似音「小」當作其綽號，並以此為本書命名。 整個故事的背景為距今約六十年前的中國大陸，作者將婉心大伯塑造成一個在當時擁有極高的地位，但個性暴躁的大將軍。連學校的校長也對其畏懼三分。例如，校長在放學降旗典禮時因為演講過於冗長，而被婉心大伯所丟的掃把擊中並且辱罵一番，卻只能宣布「今天到此為止，五年四班的蕭婉心要回家吃飯了！」而完全不敢吭聲。 當時的的軍人家裡有所謂的「勤務兵」，性質類似於現在的傭人。婉心的大伯規定勤務兵王大同隨時隨地都要伺候在婉心的身邊，因而產生了許多令人莞爾的事件。 當時，婉心家中最有權威的人是老奶奶，即使婉心的大伯是將軍，也都得乖乖聽奶奶的話，和辱罵校長時的跋扈行為形成強烈的對比，頗有猛虎變病貓之感。 當時的交通不甚發達，特別是在婉心很小的時候，因此文中出現了「大伯的坐騎」這樣的交通工具，讓人感覺十分新鮮、有趣。 文中巧妙穿插著許多當時的兒歌、民謠，除了配合故事的發展背景，也更能吸引小朋友的注意。 巧妙地利用登場人物間的對話，讓整個故事場景變得更生動、逼真，並藉此刻畫出各人物不同的個性。 作者讓婉心以「大姊姊」的身份回到蕭家，但是長相卻和其他弟妹們相去甚遠，使得婉心與弟妹間相處、適應的這段期間，發生許多更有趣的事情，也讓人更加期待故事的後續發展。 利用突發事件來增加故事的可看性。例如，婉心等蕭家第三代中，最小的是一對雙胞胎，因而發生了「餵藥風波」，即婉心餵同一個妹妹吃了兩份藥，另一個卻完全沒吃到。 婉心是個平凡的小女孩，很多成長過程中所必須經歷的「心理危機」，包括自卑、焦慮、自己不討人喜歡…等等，在婉心的身上都看的到。另外，故事也巧妙的展現出少女情竇初開的甜蜜，這樣的成長歷程不會因時代改變而改變，因而即使故事的時間背景與現在大不相同，卻仍能拉近與讀者的距離，讓人覺得親切。 整個故事在開往台灣的輪船上劃上休止符，並利用許多的問號來讓人感到意猶未盡，也讓之後故事可能的發展更具想像空間。 Ⅱ.教育性 故事以真實的歷史作為時代背景，讓讀者對於民國初年的九一八事變到政府播遷來台為止的這段歷史大事件有更深刻的瞭解，屬於巨觀的國家事件歷史認識。 除了真實歷史的陳述，文中還穿插了許多當時民間的兒歌、民謠，對於一些日常生活的食、衣、住、行也有著細膩的描述，讓讀者對於當時人民生活的情況能有進一步的認知，屬於微觀的人民生活歷史認識。 整個故事幾乎就等同於蕭婉心的生長史，讀者可藉由其心智成長情形來瞭解青少女成長歷程中可能發生的心理變化。另外，青春期的孩子由於對於事物的敏感度較強，一些不當的責罰可能會讓她們有些鑽牛角尖的想法產生，父母應加以注意。 剛以「局外人」的身份突然空降到一個已經算「完整」的家庭時，極有可能在適應上發生困難，尤其是兒童。父母可藉由故事中蕭婉心與其他六個弟妹的相處情形，來瞭解如何幫助相似的孩子做生活上的適應。 雖然蕭婉心的父母及一些弟妹們對於她的態度總是忽冷忽熱，但當她因故晚歸時，全家人的關心溢於言表，除了能瞭解「天下父母心」，也讓人知道凡事不能只看表面，而每個人對於感情的表達方式也都有所不同。 在社會階級較高的家庭中成長的小孩，由於大家對其禮讓三分，若其父母再過於溺愛，可能因而養成驕傲自大的個性，故事中，蕭婉心的妹妹蕭婉芳即有此種傾向，父母應引以為戒。 「剛愎」和「自私」會蒙蔽一個人的理智，因而有不當的行為產生，除了傷害別人，也會傷害自己，因而造成許多遺憾，婉心的奶奶的一些行為即是如此，不過後來她能深自檢討，除了有「凡事應以理性處理」的警示意味外，也告訴讀者「人非聖賢、孰能無過」的道理。 「愛」與「恨」是一體的兩面，若拿捏不當，很容