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幼儿人际关系的发展
第二节 幼儿人际关系的发展
教学目标:
认识和了解亲子关系的发展;
学会运用亲子关系类型分析不同幼儿的发展状况;
认识和了解幼儿同伴关系的发展;
教学重难点:
儿童依恋发展;
同伴关系对儿童发展的作用。
一、儿童与父母关系(亲子关系)的发展
孩子最早的人际关系就是与父母的关系。
父母是孩子的第一任老师。
亲子关系的含义
亲子关系有狭义与广义之分。
狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系,即依恋;
广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式,即父母的教养态度与方式。
婴儿依恋的发展可以分为三个阶段
第一阶段
(出生至三个月)
无差别社会反映的阶段
第二阶段
(3~6个月)
有差别社会反应阶段
第三阶段
(6个月~3岁)
特殊情感连接阶段
早期依恋对儿童发展的影响
主要表现在以下两方面:
1.安全的依恋有助于儿童积极的探索;
2.婴儿期的依恋质量影响到儿童的同伴关系。
如何培养孩子良好依恋
首先,父母亲与孩子之间要保持经常的身体接触,如抱孩子,还要适当和孩子一块玩耍。同时,父母亲在和孩子接触时,要保持愉快的情绪,高高兴兴地和孩子玩。
其次,父母亲对孩子所发出的信号要敏感地作出反应,要注意孩子的行为(如找人、哭闹等),并给予一定的关照。
亲子关系类型对幼儿发展的影响
民主型
(最有利)
父母对孩子是慈祥的、诚恳的,善于与孩子交流,支持孩子的正当要求,尊重孩子的需要,积极支持子女的爱好、兴趣。孩子的个性能得到很好的发展。
父母给孩子的温暖、培养、慈祥、同情较少。对孩子过多地干预和禁止,对子女态度简单粗暴,对孩子的合理要求不予满足
。孩子容易变得顺从或叛逆。
专制型
放任型
父母对孩子的态度一般关怀过度,百依百顺,宠爱娇惯;或是消极的,不关心,不信任,缺乏交谈,忽视他们的要求。孩子可能变得自私自利、缺乏独立性。
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