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第 八 周 工 作 计 划 4月4日—4月8日 体育：小鸡和老鹰 健康：请你告诉我 华夏（P115） 美术活动：可爱的小鸡  半 日 活 动 计 划 2011年4月6日 星期三下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 体育：小鸡和老鹰 1、能快速地四散奔跑和躲闪，不碰撞。 2、能模仿小鸡的走、跑、拍翅膀、吃虫等多种动作。 3、感受和“妈妈”、“同伴”在一起的快乐。 1、分角色做“孵小鸡”的游戏，老师做“鸡妈妈”，幼儿做“小鸡”。 幼儿边模仿鸡走路边念儿歌：“鸡妈妈，真能干，会捉虫，能下蛋，孵养小鸡带着玩。老鹰来她不拍，保护小鸡真勇敢。 幼儿围蹲成圆形扮鸡蛋，“鸡妈妈”（老师或幼儿扮）边绕“鸡蛋走边问：“小鸡小鸡多大了？”“小鸡”回答：“长出脑袋和嘴巴！”鸡妈妈连续问，“小鸡”依次回答：“翅膀长出来啦”、“爪子会动了”。最后“鸡妈妈”说：“小鸡快出来找虫子吃吧！” 2、模仿动作：快乐的小鸡 幼儿岁音乐模仿小鸡走、跑、站、拍翅、嬉闹等动作。 3、游戏：小鸡和老鹰 老鹰飞的音乐响起，“鸡妈妈”惊呼：“老鹰来了！”“鸡妈妈”带着“小鸡”奔跑躲闪，“小鸡”立即围成“鸡妈妈”蹲下，“老鹰”视情况捉“小鸡”。 4、鸡妈妈回家 听音乐，“鸡宝宝”随“鸡妈妈”回家。 1、了解母鸡孵小鸡的过程。 2、小鸡和老鹰的音乐。 体育：小鸡和老鹰 核心目标： 1、能快速地四散奔跑和躲闪，做到不碰撞。 2、能模仿小鸡的走、跑、拍翅膀、吃虫等多种动作。 相关目标： 感受和“妈妈”、“同伴”在一起的快乐。 1、分角色做“孵小鸡”的游戏，老师做“鸡妈妈”，幼儿做“小鸡”。 幼儿边模仿鸡走路边念儿歌：“鸡妈妈，真能干，会捉虫，能下蛋，孵养小鸡带着玩。老鹰来她不拍，保护小鸡真勇敢。” 幼儿围蹲成圆形扮鸡蛋，“鸡妈妈”边绕“鸡蛋”走边问：“小鸡小鸡多大了？”“小鸡”回答：“长出脑袋和嘴巴！”鸡妈妈连续问，“小鸡”依次回答：“翅膀长出来啦”、“爪子会动了”。最后“鸡妈妈”说：“小鸡快出来找虫子吃吧！” 2、模仿动作：快乐的小鸡 带领幼儿模仿小鸡走、跑、站、拍翅、嬉闹等动作。 “小鸡宝宝们，这里的草地上有好多好吃的虫子啊！” （设置情境，带领幼儿学小鸡走、跑、拍翅膀等动作。） 3、游戏：小鸡和老鹰。 “吃饱了吗？吃饱了我们就休息一下吧。在我们休息的时候一定要请小鸡宝宝当心有老鹰飞过来，你们一定要跟着鸡妈妈，围着鸡妈妈蹲下才不会被老鹰抓到。” （请一名幼儿做老鹰。） 教师带领幼儿进行游戏： “鸡妈妈”惊呼：“老鹰来了！”“鸡妈妈”带着“小鸡”奔跑躲闪，“小鸡”立即围成“鸡妈妈”蹲下，“老鹰”视情况捉“小鸡”。 4、跟着鸡妈妈回家。 “老鹰终于飞走了，我们回家吧！” 教师带领幼儿学小鸡走路，回教室。 活动反思： 孩子们在“鸡妈妈”的带领下快乐的成长，从蛋壳里出来了。但在后面老鹰抓小鸡中，我让其他的孩子们来扮演鸡妈妈，但孩子们潜意识的只认为我是鸡妈妈，都一味的来寻找我。后来再我的提醒下，部分孩子会跟着我，于是还是由我带领他们跑到鸡妈妈的身边。 了解母鸡孵小鸡的过程。 半 日 活 动 计 划 2011年4月7日 星期四下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 健康：请你告诉我 1、知道有高兴或者不高兴的事情可以向朋友或老师倾诉，如果把不高兴的事情闷在心里是会生病的。 2、通过观察、理解图片的含义，迁移自己的生活经验，了解倾诉是一种让别人里了解你的好方法，是一种使人快乐的方法。 在活动中，3、乐意将自己的事情向别人倾诉并乐意做一个倾诉者。 一、幼儿迁移自己的经验，为哭泣的幼儿想解决的方法。 1、教师出示图片，问：大家看看，这张图上有谁？他怎么了？请小朋友想象办法，怎么才能让他不哭呢？ 2、引导幼儿展开讨论，想出多种方法去帮助图片上的小朋友。 3、教师：假如你伤心、哭泣的时候，会用什么方法让自己不哭呢？ 鼓励幼儿联系自己的实际情况，大胆地讲述自己的经验。 二、谈论内心的感受。 1、教师：如果你们不把自己伤心、难过的事情说出来，心里会感觉怎么样呢？ 2、让幼儿结合自己的亲身经历讲述自己的情感体验，知道把不高兴的事情放在心里是很难过的，而且还容易生病。 3、知道倾诉的内容可以是多种多样的，倾诉的人也可以是不同的。 教师：当你们不开心的时候，当你心中有疑惑的时候，你们会愿意把自己的事情告诉别人吗？你们最愿意把自己的事情告诉谁呢？ 4、教师小结：大家可以把自己高兴的、不高兴的、难过的、愉快的等等很多很多事