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第六单元 单元说明 单元简析 本单元有六篇课文：《寓言两则》《采蘑菇》《小雨点》《三个和尚》《我要的是葫芦》《江雪》有寓言也有童话，都是用具体形象的事例来说明一个道理。《寓言两则》包括两则寓言《坐井观天》《亡羊补牢》。《坐井观天》通过小鸟和青蛙的争论，告诉我们要全面地看问题，否则就会出错。《亡羊补牢》告诉我们做错了事，如果能及时补救就不算晚。《采蘑菇》说明做事情要从小事做起，才能有收获，才会成功。《小雨点》通过教学，要让小朋友初步懂得要善于观察，发现别人的长处，要像小雨点一样正确地看待自己。《三个和尚》是小朋友们喜闻乐见的故事，通过教学，让小朋友们初步懂得只有齐心协力才能把事情办好的道理。《我要的是葫芦》要让小朋友初步了解植物的叶子与果实之间的关系，并初步感知事物之间是相互有联系的。《江雪》这首诗描写了天际雪纷纷，大地静悄悄，群山不见飞鸟，道路断绝行人，只有渔翁一个，迎风抗雪，孤舟独钓的画面。 单元的课后题都体现了新课标的精神，阅读教学中要注重积累，以读为本，尊重学生的独特的体验。在课后题中每课都设计了朗读课文或分角色朗读课文的题型部分课文设计了“读一读”或“读一读，记一记”等题型同时在课后题中体现了语言教学的开放性。如: 《采蘑菇》，让学生围绕“灰兔以后会怎么做”这个主题创编故事。《我要的是葫芦》课后第三题用“第二年，那个人又种了一棵葫芦”开头，编一个小故事，讲给同学听。充分调动学生积极学习、主动学习、合作学习的热情。 启发学生联系生活实际，运用所学过的识字方法积极主动地学习。充分调动学生积极学习、主动学习、合作学习的热情。在识字、词的同时积累丰富的语言和实践资料，初步感受祖国传统文化的生动、有趣培养学生热爱祖国、热爱祖国传统文化的高尚情感。学会要求认识的，会写要求写的字，丰富语言积累 在识字、词的同时积累丰富的语言和实践资料，初步感受祖国传统文化的生动、有趣培养学生热爱祖国、热爱祖国传统文化的高尚情感。  19. 寓言两则 教材简析 本课的两则寓言，篇幅短小精悍，内容浅显易懂，叙述形象生动，寓意深刻。教学时应抓住重点词句，体会寓意； 应指导学生反复朗读课文，读出不同的语气，特别要读好文中的问句，以此深刻领会课文内容。 教学目标 1．认识12个生字，会写8个生字，并能组词、扩词。 2．朗读课文，读懂课文内容，了解两则寓言的意思，并从中受到启发。 3．有主动学习寓言的愿望。 重点难点 1. 认识12个生字，会写8个生字。 2. 能正确、流利地朗读课文，了解寓言的内容，并从中受到启发。 教学方法 情景教学法 谈话法 引导法 合作法 教学准备 教学挂图 动物头饰 生字卡片 课时安排 2课时 第一课时 【课时目标】 1. 认识12个生字，工整、美观地书写2个生字。 2. 能正确、流利地朗读课文，了解《坐井观天》内容。 3. 了解寓言的意思，并从中受到启发，有主动学习寓言的愿望。 【重点难点】 1. 认识12个生字，工整、美观地书写2个生字。 2. 读懂课文内容，了解《坐井观天》的意思，并从中受到启发。 【教学过程】 一、谜语激趣，引入新课 1. 小朋友，大家喜欢猜谜语吗？ （出示有关“青蛙”的谜语。） 2. 揭示课题：今天我们共同来学习一篇有趣的寓言故事。 （板书课题：19 寓言两则——坐井观天） 二、自读课文、自主识字 1．自读课文，圈画生字。 2．借助拼音，认读生字。 3．小组交流，识记生字。 4．检查正音，师生互动。 （教师检查识字情况：抽读、正音、齐读。） 5．指导书写，学生练习。 （指导书写：“此”“渴”） 6．评价交流，展示生字。 三、再读课文，了解大意 1．轻声读文，标出段落。 2．观察插图，了解大意。 四、品读课文，朗读感悟 1．自读课文，勾画对话。 （用“——”勾画出青蛙与小鸟的对话。） 2．读通对话，领悟大意。 （结合生活谈理解。） 3．读中体会，领悟寓意。 （分角色朗读，边读边体会青蛙和小鸟的对话。） 4．讨论交流，体会寓意。 五、拓展延伸，引导想象 1. 联系生活，受到启发。 （ 联系生活实际，说说学了这则寓言的感受。） 2. 思维拓展，引导想象。 （引导想象：如果青蛙跳出井口，它会怎么想？怎么说？） 板书设计： 坐井观天 目光狭小 第二课时 【课时目标】 1. 认识12个生字，工整、美观地书写6个生字。 2. 能正确、流利地朗读课文，了解《亡羊补牢》内容。 3. 了解寓言的意思，并从中受到启发，有主动学习寓言的愿望。 【重点难点】 1. 认识12个生字，工整、美观地书写6个生字。 2. 读懂课文内容，了解《亡羊补牢》的意思，并从中受到启发。 【教学过程】 一、故事激趣，引入新课 1. 小朋友，大家喜欢听故事吗？ （播放：《亡